Конспект НОД «Путешествие в Лондон»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему
Примерный конспект занятия с включенитем метапредметных тем «Свобода и зависимость»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_nizovskikh.doc | 54 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
с детьми 6-7 лет по раннему обучению английскому языку.
Тема: «Путешествие в Лондон»
Низовских Вера Григорьевна , педагог дополнительного образования (английский язык) МАДОУ ЦРР-д/с «Мальвина» г. Новый Уренгой, ЯНАО
Метапредметная тема: «Свобода и зависимость»
Цель: развитие мотивации детей на изучение английского языка.
1. Обучающие: формировать элементарные представления о столице Великобритании – Лондоне, познакомить с ее достопримечательностями; продолжать формировать умение воспринимать английскую речь на слух; познакомить детей с новой лексикой: welcome, London, queen, Big Ben, bridge; познакомить детей с изображением транскрипции английских звуков [k], [w], [ei]; дать детям представление о таких понятиях, как «свобода» и «зависимость».
2.Развивающие: закреплять ранее изученные речевые образцы (What’s your name? – My name is . ); развивать логическое и ассоциативное мышление; совершенствовать звукопроизношение; создавать условия для развития коммуникативных навыков и познавательной активности; развивать умение свободно общаться со взрослым; познакомить с элементами английского фольклора и играми.
3.Воспитательные: формирование цивилизованной личности; развитие качеств «любознательность», «активность»; формирование умения формулировать свою точку зрения и умения ее высказывать.
Педагогические технологии: личностно-ориентированное взаимодействие, интеграция содержания образования.
Методы: интерактивный метод обучения, метод опоры на родной язык и уже имеющиеся знания детей.
Педагог: Hello, children! My name is Vera Grigorievna. I am a teacher of English. I work in the kindergarten. I am 28. The weather is fine today. My favorite season is spring.
Ребята, на каком языке я с вами говорила? Вам было понятно то, о чём я вам рассказала? Почему вы меня не поняли? А на каком языке вы свободно разговариваете?
Дети отвечают на вопросы педагога.
Педагог: Человек чувствует себя свободно, если он знает язык. Вы знаете русский язык и поэтому чувствуете себя свободно в нашей стране. Как она называется? (Россия – Russia) Давайте подумаем: если человек не знает языка страны, в которой он путешествует, как он будет себя чувствовать? (Как ВЫ будете себя чувствовать? Спросить, в каких странах они были и говорят ли там по-русски. ). Рассуждения детей.
Педагог обобщает высказывания детей : Значит, ЧЕЛОВЕК ЗАВИСИТ ОТ ЗНАНИЯ ЯЗЫКА. ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК ЗНАЕТ ЯЗЫК, ОН ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ СВОБОДНЕЕ.
Сегодня мы будем путешествовать по Англии и знакомиться с английским языком, чтобы он стал для вас более понятен. Английский язык – международный, а это значит, что, если ты знаешь английский язык, тебя поймут в любой стране мира. Are you ready to travel? Вы готовы путешествовать ? Но, чтобы не потеряться, давайте познакомимся по-английски. Сделайте круг. Make a circle. My name is Vera Grigorievna. What’s your name? – Nice to meet you.Приятно познакомиться !
Педагог по очереди «знакомится» с каждым ребёнком.
Педагог: Англия находится очень далеко, как мы можем туда добраться? А на каком виде транспорта мы доберёмся туда быстрее? Рассуждения детей .
Let’s go to the airport! Нам нужно в аэропорт! ФОТО «Домодедово». Welcome to the Airport! Добро пожаловать в аэропорт! Вы знаете, как он называется? Это международный аэропорт «Домодедово» (что значит «МЕЖДУНАРОДНЫЙ»?), из которого мы с вами можем улететь в Англию и другие страны по всему миру. А из других стран иностранцы прилетают сюда, чтобы посетить Россию.( ФОТО) Я вижу иностранцев, давайте поприветствуем их по-английски, скажем: «Добро пожаловать в Россию!» — произнесём звук [w]- «Welcome to Russia!» — «Welcome to Moscow!» Они обрадовались, значит, они поняли, что мы им сказали по-английски. Ребята, нам пора в путь.
Let’s make a plane! Давайте сделаем самолёт! Заведём мотор [d3]-[d3]. Fly! Полетели! ФОТО САМОЛЁТА
По всей группе дети «летают», изображая самолёт.
Педагог: Ребята, я вижу Англию! I see England! В Англии часто идут дожди. Вот и сейчас мы не можем приземлиться из-за большой тучи с дождём. Давайте его прогоним! Мы скажем по-английски: «Дождь-дождь, уходи!» — «Rain-rain, go away!» Туча не уходит, давайте помашем на неё руками и потопаем ногами. Повторим: « [r-r] Rain-rain, [w-w] go away!»
Ура! Мы прогнали тучу и теперь можем приземлиться. Welcome to England! Добро пожаловать в Англию! Мы прилетели в столицу Англии. Кто знает, какой это город?
Дети называют свои варианты.
Педагог: Да, это Лондон, по-английски London. Welcome to London! – Добро пожаловать в Лондон!
Ребята, для того, чтобы чувствовать себя свободно в Англии, мало знать английский язык. Нужно также знать её историю, культуру и достопримечательности. Предлагаю познакомиться с достопримечательностями Лондона.
Слайд с видом Лондона
Педагог: Вот он прячется в тумане! – foggy London! А когда погода хорошая, англичане очень любят отдыхать в парках и садятся прямо на газон ФОТО. Давайте и мы отдохнём после перелёта и сядем на «зелёный газон». Sit down, please!
Англия – немного сказочная страна и там живёт самая настоящая королева. Слайд с изображением Елизаветы II
Педагог: Её зовут Елизавета II. Королева по-английски – Queen- произнесём звук [w]- повторим — queen.
Let’s play! Давайте поиграем! Я сейчас позвоню Королеве Елизавете, и она мне скажет секретное английское слово. Я передам его одному из вас шепотом и так сделает каждый, кто останется последним, называет слово громко! Good morning, Queen! ( проводится игра типа «Испорченный телефон». Можно использовать слово welcome). Дети встают… подходят к экрану
Педагог: Королева живёт в настоящем дворце. Он называется Букингемский дворец.
Слайд с изображением Букингемского дворца.
Педагог: Его так назвали, потому что его построил герцог Букингем. Сейчас Букингемский дворец работает как музей и каждый желающий может туда сходить.
Продолжаем путешествовать по Лондону. И мы познакомимся с одним из символов Лондона — башней c большими часами.
Слайд с изображением Big Ben.
Её часто называют Биг-Бен, хотя Биг Бен — название самого большого её колокола.
Big – большой, Ben – английское мужское имя. Этот колокол так назван не случайно. Как вы думаете, от чего зависит его название? (Почему его так назвали?).
Дети высказывают свои предположения.
Педагог: Строительством этой башни руководил сэр Бенджамин Холл, который был очень высокого роста. Друзья так и называли его: «Большой Бен», а затем и колокол башни стали называть в его честь.
Для снятия напряжения – песенка с произвольными движения
Садятся на лужайку.
Ребята, давайте подумаем, от чего зависит ваше отчество?
Дети называют своё отчество и объясняют, от чего оно зависит.
Педагог: Таким образом, как ваше отчество зависит от имён ваших пап, так и названия многих достопримечательностей зависят от имён тех, кто их построил.
Let’s continue our travelling! Продолжим наше путешествие! Встают подходят к экрану
Слайд с изображением Лондонского моста
Педагог: В центре Лондона течёт река Темза. Через неё построено много разных красивых мостов – bridge ( ФОТО разных мостов. ). Я хочу рассказать вам об одном из них. Он называется Лондонский мост – London bridge. Как вы думаете, от чего зависит его название?
Педагог: Значит, название достопримечательностей ещё зависит от города, где они находятся. Например, в Москве есть река, которая зависит от названия вашего города. Кто догадался, о какой реке я говорю?
Вернёмся к Лондонскому мосту – London bridge. О нём существует грустная легенда. Сначала его построили из дерева. Дерево испортилось, и он обвалился прямо в реку Тэмзу. Потом его построили из камня, и он стоит до сих пор такой красивый и прочный. Но после того нехорошего случая англичане сочинили стихотворение и придумала игру London bridge, в которую играют английские дети. Чтобы у вас остались воспоминания о Лондонском мосте, давайте мы в неё поиграем.
Педагог выбирает 1ребёнка на роль «корабля». С остальными детьми делает круг, все берутся за руки и поднимают их, чтобы «кораблики» могли проплыть под «мостом». Читается стихотворение:
London Bridge is falling down, falling down, falling down,
London Bridge is falling down!
После этих слов «мост» рушится, дети опускают руки, а «кораблики» должны успеть уплыть.
Какую русскую игру она напоминает?
Педагог: Мы поиграли, давайте присядем на ковёр. Sit down on the carpet. Ребята, мы с вами побывали в столице Англии. В начале нашего путешествия мы говорили, что если человек знает язык и достопримечательности незнакомой страны, то он чувствует себя более свободно. У меня есть схема, которая поможет нам рассказать на английском языке о достопримечательностях Лондона. (Рассматриваем схему и повторяем английские слова)
OK, children. We were in London. We saw the Queen, Big Ben, London Bridge. Welcome to London!
-А теперь вам понятно, о чём я говорю?
Дети переводят, объясняют, что они поняли.
Педагог: Я надеюсь, что, когда вы поедете путешествовать, вам будет легче общаться, и вы будете чувствовать себя СВОБОДНЕЕ в незнакомой стране. Good-bye!
Источник
Первое занятие по английскому языку «Путешествие в Англию»
Зарифа Эсанова
Первое занятие по английскому языку «Путешествие в Англию»
Цель занятия — вызывать и поддержать интерес детей к изучению английского языка.
1. Познакомить детей с английским языком, со страной изучаемого языка.
2. Активизация знаний по темам «Приветствие и прощание», «Алфавит», «Животные».
Материал и оборудование:
1. Мяч, демонстрационный материал по теме «Животные»; набор раздаточного материала «Достопримечательности разных городов».
2. Презентация «Знакомимся с Лондоном».
3. Музыкальное сопровождение – аудиозаписи «Hello», «ABC».
Ход занятия.
I. Организационный момент.
П. – Здравствуйте, дети! Меня зовут Кристина Витальевна.
П. Ребята, по пути к вам я получила письмо из Англии, как вы думаете, на каком языке написано это письмо?
Много языков на свете,
Но английский учат дети.
Будут знать язык на свободно,
Полетят куда угодно,
И пошлют друзьям привет
Через почту, Интернет.
В школе некогда скучать,
Английский будешь изучать.
Будешь English ты учить,
Чтобы всех умнее быть!
II. Основная часть.
П. Дети, нас пригласили в гости в Англию. Принимаем приглашение?
П. Как вы думаете, Англия – это страна или город?
П. А как называется самый главный город, столица Англии?
П. Подумайте, а как называют жителей Англии?
П. Дети, в какой стране мы с вами живем?
П. Как называется столица России?
П. А город, в котором мы с вами живем?
П. На каком языке мы общаемся?
П. Я предлагаю вам отправиться в гости из Алексина в столицу Англии Лондон. Чтобы было в дороге веселей, мы возьмем с собой друзей.
Звучит музыка Walt Disneу, показ героев из мультфильма.
П. Дети, вы узнали этих героев из м/ф?
Дети называют имена героев.
П. Послушайте,как они нас приветствуют: Hello! Это означает – здравствуйте. И мы научимся так говорить, если потренируем язычки.
П. Жил на свете язычок в доме без окошка, на английском языке говорил немножко.
Делал по утрам зарядку – [h…].
Застилал свою кроватку –[e…].
Двери настежь открывал – [ou…].
А потом друзей встречал – Hello!
Дети вместе с педгогом отрабатывают звуки.
В. Язычок потренировали, давайте поприветствуем героев.
Дети индивидуально и хором проговаривают слово Hello!
В. Послушайте, как дети поют песню приветствие
Звучит аудиозапись «Hello!».
В. Здороваться мы научились, отправляемся в гости, в Лондон, на самолете.
В. Вот мы и приземлились в столице Англии городе Лондоне.
Дети садятся на стульчики.
П. Посмотрите, какой красивый город.
П. Лондон – древний и немного сказочный. В нем много старинных замков, башен и мостов.
Есть королевский дворец. Да, самый настоящий дворец.
П. В нем живет настоящая королева, Елизавета II. Она ездит на золотой карете.
П. И сможешь прочитать много интересного о старинной башне с часами, которая стоит в центре Лондона – Биг-Бен.
Ей больше 100 лет, но, несмотря на свой почтенный возраст, она по-прежнему остается одной из самых красивых в мире. Много лет назад, когда начали строить эту башню, ее строительством руководил англичанин, его звали Бен. Он был такого высокого роста, что друзья называли его Биг-Бен – Большой Бен. Вскоре люди и саму башню стали называть Биг-Бен. Посмотрите, какая она величественная, ажурная.
П. Дети, подумайте, а у нас в каком-нибудь городе есть похожая башня с часами?
П. Молодцы, правильно – у нас в России, в городе Москве – столице есть башня с часами, может кто-то знает, как она называется.
П. Правильно – Спасская башня.
П. Наше путешествие по Лондону продолжается. Я предлагаю вам отправиться в любимое место мальчиков и девочек – парк Регента, который находится недалеко от Биг-Бен.
П. В этом парке расположен зоопарк. Каких животных здесь только не увидишь! Отгадайте, кто там живет?
• Кто нашел стрелу Ивана-царевичв? (Лягушка).
• Кто съел Колобка? (Лиса).
• Кто развалил теремок? (Медведь).
• Какое животное встречается в сказках «Три поросенка» и «Красная Шапочка». (Волк).
• Назовите друзей д. Федора из сказки «Простоквашино». (Собака и кошка).
Дети прослушивают и повторяют за педагогом названия животных.
П. Дети, послушайте историю, которую я вам расскажу, постарайтесь запомнить любое слово на английском языке.
По Лондону шел cat,
Cat приобрел hat.
И возвращался в house,
Мяукая mouse, mouse.
В Англии даже киски
Мяукают по-английски.
Хором рассказываем стихотворение.
Проводится игра с мячом «Учим слова» (мяч бросаю, и ребенок должен сказать любое слово, которое запомнил из стихотворения).
П. Весело и интересно мы провели время в зоопарке. Продолжаем наше путешествие. Дети, обратите внимание. В центре Лондона протекает река Темза.
П. Ребята вы слышали? Это бой часов на башне Биг-Бен. Часы пробили 5 раз. Это означает, что в Англии 5 часов – Five o’ clock время чаепития. Англичане собираются всей семьей за накрытым столом.
III. Заключительная часть.
П. И за чашечкой крепкого чая с молоком обсуждают, как провели день. И мы с вами давайте вспомним, какие интересные места мы посмотрели.
П. А какие слова вы запомнили на английском языке? Молодцы! Нам пора возвращаться в родной город. Но сначала давайте вспомним, когда мы приходили в гости мы говорили…
Ответ детей. Hello!
П. А когда мы уходим из гостей надо попрощаться. Послушайте, как с вами прощаются герои из м/ф – гуд-бай.
Дети индивидуально и хором прощаются с Госпожой Буквой, героями м/ф по-английски.
Итоговое занятие по английскому языку в детском саду для детей старшей группы Итоговое мероприятие по английскому языку в подготовительной группе. Форма проведения: урок обобщения и систематизации знаний. Цель: проверить.
Открытое итоговое занятие по английскому языку в старшей группе «День рождения Minnie Mouse» Тема: «День рождения Minnie Mouse» Форма проведения: урок обобщения и систематизации знаний. Цель: проверить знания детей по пройденным.
Открытое занятие для родителей по «Английскому языку» в подготовительной группе по теме «Clothes». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.
Открытое занятие для родителей по английскому языку «My pets» («Мои любимцы») Задачи: 1. Продолжать знакомство с домашними и дикими животными. 2. Тренировать у детей правильное произношение звуков. 3. Закрепить счет.
План внеклассного мероприятия по английскому языку «Путешествие по Москве глазами учеников 4-го класса» Экскурсия по Москве Цели мероприятия: изучение достопримечательностей Москвы, ознакомление с их историческими фактами, развитие навыков.
Занятие по английскому языку для дошкольников План-конспект занятия по английскому языку для дошкольников. Программное содержание: — вызывать и поддерживать интерес детей к обучению.
Занятие по английскому языку для детей старшего дошкольного возраста «Story about little red car» по теме «Transport» Занятие по английскому языку для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Раздел: «Transport» Тема: «Story about little red car» Цель:.
Занятие по английскому языку для детей старшей группы в ДОУ «Идём в зоопарк» Let”s go to zoo! Занятие по английскому языку для детей старшей группы в ДОУ. Тема: «Идём в зоопарк» Цель: закрепление лексики по теме «Дикие.
Занятие по английскому языку для старшей группы «Домашние и дикие животные» Группа: старшая группа Тема: «Domestic and wild animals» («Домашние и дикие животные») Цель: познакомить детей с новой лексикой по теме.
Занятие по английскому языку «My family» в подготовительной группе Приветствие. Good morning,good morning,good morning to you,good morning,good morning,we are glad to see you! Фонетическая разминка. Звуки.
Источник
