Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею
классный час (2 класс) по теме
Данное мероприятие способствует повышению у детей интереса к благотворительной деятельности создателя Третьяковской галерее П.М.Третьякова.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zaochnaya_ekskursiya_v_tretyakovskuyu_galereyu.doc | 64 КБ |
Предварительный просмотр:
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 546 г. Москвы
Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею
Классный час для учащихся 1-2 классов
Цель: повысить интерес детей к благотворительной деятельности создателя Третьяковской галереи П. М. Третьякова.
- уточнить понимание детьми слов меценат, галерея;
- познакомить учащихся с деятельностью братьев Третьяковых;
- рассмотреть картины В. М. Васнецова и М. А. Врубеля, созданные на основе сказочных сюжетов;
- познакомиться с картинами И. И. Левитана «Золотая осень» и И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору»;
- побудить учащихся посетить Третьяковскую галерею.
Предварительная подготовка: прочитать народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Три царства – медное, серебряное и золотое», «Сказку о царе Салтане» А. С. Пушкина, былину «На заставе богатырской».
- Вступительное слово учителя.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совершим увлекательную экскурсию в Третьяковскую галерею, познакомимся с картинами, которые размещены в Третьяковской галерее, узнаем, кто их написал. И самое главное, мы узнаем, кого на Руси считали и считают меценатами.
- Кто-нибудь может объяснить значение слова меценат? В настоящее время мы чаще слышим слово спонсор.
Учитель. По большому толковому словарю русского языка, МЕЦЕНАТ – это богатый покровитель наук и искусств. (Слайд 3.) Символом меценатства стал приближенный императора Августа, древнеримский государственный деятель Гай Цильний Меценат (родился между 74-64 гг. – умер в 8 г. н.э.), чье имя как покровителя науки и искусства стало нарицательным. Меценат покровительствовал лучшим поэтам своего времени – Горацию, Вергилию, Проперцию. В России меценатством стали заниматься намного позже, в конце XVIII в.
- Рассказ учителя о деятельности П. М. Третьякова, создателя Третьяковской галереи.
Учитель. Ребята, а знаете ли вы, что такое галерея?
Учитель. Галерея – специальное помещение, в котором размещены для обозрения предметы искусства; художественный музей. (Слайд 4.)
Как вы думаете, почему Третьяковская галерея называется так, а не как-нибудь иначе?
Учитель. Действительно, галерея получила своё название от имени своего основателя Павла Михайловича Третьякова, самого скромного из русских меценатов. У Павла Михайловича был брат – Сергей Михайлович, который тоже очень любил искусство. Братья Третьяковы родились в потомственной купеческой семье и получили прекрасное и утонченное образование (братья много читали и музицировали, не пропускали премьеры в Большом и Малом театрах). Вместе с тем успешно продолжили и расширили дело отца – торговлю льняным полотном. Московскую, главную контору фирмы, возглавлял старший брат – Павел Михайлович, имевший большой авторитет в деловой среде. По его приходу на работу служащие могли проверять часы. Он вникал в каждую мелочь, строго взыскивал с тех, кто нерадиво относился к обязанностям. (Слайд 5.)
Вместе с тем братья страшно любили искусство. Сергей Третьяков за 60 лет жизни собрал 84 первоклассных произведения, которые после его смерти поступили в собственность старшего брата, Павла, который позже отдаст их в картинную галерею. (Слайд 6.) Картины Павел начал собирать с далеко идущей целью. В своем завещании он напишет, что завещает капитал «на устройство в Москве художественного музеума или общественной галереи».
Павел Михайлович, тративший на приобретение картин огромное состояние, являлся нерасточительным человеком. Неприхотливый и скромный в быту, он не любил роскошь, осуждал дочерей, которые могли позволить себе (с точки зрения отца) ненужные расходы. Вместе с тем, будучи весьма прилежным в расходах, Третьяков никогда не отказывал в материальной помощи художникам, попавшим в трудное положение. О художниках он не забыл и в завещании, передав собственный дом «…городу для устройства в том месте бесплатных квартир для вдов, малолетних детей и незамужних дочерей умерших художников». Для содержания дома Третьяков передал московской Думе 150,0 тыс. руб.
16 мая 1893 г. состоялось торжественное открытие «Городской художественной галереи Павла и Сергея Третьяковых». (Слайд 7.) Москве Павел Михайлович (его брат уже скончался к этому времени) передал 1276 картин, 471 рисунок и 10 скульптур, оцененных в полтора миллиона рублей. Галерею «высочайше» посетил император Александр III , предложивший Третьякову возвести его в дворяне, но Павел Михайлович отказался: «Я родился купцом, купцом и умру».
Павел Третьяков помогал не только художникам. По просьбе И.С. Тургенева он отправил несколько крупных денежных переводов в адрес экспедиции Н. Миклухо-Маклая, находившегося «в стесненном положении». Значительные средства переводились им на стипендии в московских коммерческих училищах. В память войны 1853-1856 гг. Павлу Михайловичу вручили бронзовую медаль за участие в пожертвованиях на военные нужды. Создатель картинной галереи содержал училище глухонемых, где жили и учились 156 детей, регулярно перечисляя деньги на питание и одежду учащихся, построил для них трехэтажный дом и больницу. Последние слова Павла Михайловича Третьякова родственникам были такими: «Берегите галерею и будьте здоровы».
- Экскурсия по залам галереи
Учитель. А теперь мы с вами пройдемся по залам галереи и остановимся перед некоторыми картинами. (Слайд 8.)
Отгадайте, из какой сказки отрывок? «Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы». (Слайд 9.)
Учитель. Правильно, этот отрывок из русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». А вот перед нами картина В. М. Васнецова «Аленушка».
Отказавшись от конкретного сюжета и событийности, В. М. Васнецов сумел выразить в картине душу русской сказки, родственную неяркой среднерусской природе. В образе Аленушки, написанной с крестьянской девочки, передано страдание кроткой, одинокой, всеми отвергнутой сиротки, которую можно встретить во многих сказках. Она бесконечно долго сидит на белом камне, как будто сама окаменела от страданий, в ее глазах застыло немое отчаяние. Взгляд девочки притягивает к себе подобно омуту. Темная глубина воды, в которой проступает призрачное отражение, неумолимо манит Аленушку. Фигурка девочки словно сотворена из природных форм, гаснущих вечерних красок и узоров листвы и концентрирует в себе сосредоточенную грусть осенней природы, заботливо скрывающую и охраняющую героиню. Природа утешает ее, как мать утешает свое дитя. Пейзажные мотивы навеяны поэтическими фольклорными образами, например ласточки, что собрались на веточке над головой Аленушки – добрые вестницы, помощницы в беде, а трепещущие осины – символ горькой доли.
Учитель. Перед нами другая картина В. М. Васнецова. Посмотрите на неё внимательно и догадайтесь, кто эти богатыри? (Слайд 10).
Учитель. Воскресив грандиозные в своей духовной мощи образы былинных защитников Древней Руси – Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алешу Поповича – В. М. Васнецов стремился на пороге ХХ века обозначить преемственность героического прошлого русского народа с его великим будущим. При всей конкретности образов, богатыри воспринимаются как мифическое олицетворение созидательных сил русской земли. Могучие фигуры на конях вздымаются подобно горам или исполинским деревьям. Под копытами богатырских коней хрупкая молодая поросль елочки и сосенки – метафора преемственности поколений. Прибегая к изобразительной гиперболе, Васнецов наделяет своих героев исконными качествами русского характера. Илья Муромец олицетворяет основательность, мудрую неторопливость и опору на опыт и традиции народа. Гордый боевой дух и стремление защищать свою землю воплощены в Добрыне Никитиче. А в образе Алеши Поповича нашло отражение поэтическое, созерцательное начало русской души, чуткость ко всем проявлениям красоты.
Учитель. Чтобы увидеть следующую картину, вам нужно узнать, из какой сказки этот отрывок? « Пришел в золотое царство, потом в серебряное, а потом и в медное, взял- повел с собою трех прекрасных царевен, а те царства свернулись клубочками да за ними ж покатилися». (Слайд 11.)
Учитель. Действительно, эта сказка называется «Три царства – медное, серебряное и золотое» и картина, которую мы видим, написана по мотивам этой сказки. Три царевны олицетворяют богатства подземных недр Урала. В. М. Васнецов изменяет сюжет сказки, он помещает в картине фигуры, символизирующие золото, драгоценные камни и уголь. Узорчатые одежды старших царевен кажутся сотканными из драгоценных металлов и усыпанными самоцветами, они искрятся и переливаются, озаряя пространство фантастическим светом. Хрупкая фигурка младшей царевны таинственно проступает на фоне темной скалы. Ее лицо светится во тьме. В. М. Васнецов обобщает в картине сюжеты многих русских сказок, в которых старшие сестры высокомерны и горды по отношению к младшей. Меньшая сестра не может похвастаться красотой наряда, но именно она владеет секретом людского счастья. Неслучайно ее царство называют «черным золотом», ведь уголь дает людям тепло и свет. Старшие царевны властвуют лишь над алчными человеческими душами, а младшая – олицетворяет мудрый союз человека с природой.
Учитель. Мы останавливаемся перед следующей картиной. И вам опять нужно узнать, из какой сказки отрывок? « … на свете,
Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает —
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит». (Слайд 12.)
Учитель. Да, конечно же, это «Сказка о царе Салтане» А. С. Пушкина. А это – Царевна-Лебедь – героиня «Сказки о царе Салтане», написанная М. А. Врубелем. Новое воплощение сказка Пушкина обрела в одноименной опере Н. А. Римского-Корсакова (1900). Врубель оформлял этот спектакль, а партию Царевны-Лебеди исполняла жена художника Надежда Забела-Врубель (1868–1913). «Все певицы, поют, как птицы, а Надя – как человек!» – говорил о ней Врубель. Но картина – не костюмированный портрет артистки, это чарующий миф о высшей красоте, о тайне ее проявления в мире. В эстетике символизма лебедь олицетворяет вдохновение, которое может и возвысить душу, и привести ее к познанию темных, таинственных сторон жизни. Художник наделяет свой образ демоническими чертами. Царевна-Лебедь – существо двойственной природы, она олицетворяет две стихии – темную, холодную водную и одновременно устремленную ввысь воздушную, небесную. Художник пытается уловить момент превращения девы в птицу, чудесную метаморфозу форм, словно тающих в последних лучах заката. Он передает ускользающее движение уходящей царевны. Изображение кажется бесплотным призрачным видением.
Учитель. Мы переходим к следующей картине, и я прошу вас отгадать загадку:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь) (Слайд 13.)
Учитель. Вы правильно отгадали загадку, и мы очутились перед картиной И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору». Мотив хвойного леса, к которому обращается Шишкин в этой картине, типичен для его творчества. Вечнозеленые сосны и ели подчеркивают ощущение величия и вечности мира природы. Часто встречается в картинах художника и композиционный прием, когда верхушки деревьев срезаются краем холста, и огромные мощные деревья будто бы не вмещаются даже в достаточно большое полотно. Возникает своеобразный пейзажный интерьер. У зрителя возникает впечатление, что он оказался внутри непроходимой чащи, где уютно чувствуют себя медведи, расположившиеся на сломанной сосне. Их изобразил К.А. Савицкий, который сообщил родным: «Картина продана за 4 тысячи, и я участник в 4-ю долю». Далее Савицкий сообщал, что ему пришлось поставить и свою подпись под картиной, однако затем он ее снял, тем самым отказался от авторского права.
Учитель. Мы переходим к следующей, не менее известной картине. Отгадайте загадку:
Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья. (Осень.) (Слайд 14.)
Учитель. Осень – самое любимое время года И. И. Левитана, и больше всего картин художник посвятил именно осени. Одно из самых известных полотен – «Золотая осень» — написано в 1895 году.
Картина «Золотая осень» дает ощущение жизненной энергии, внутренней напряженности, всплеска чувств. Художник изобразил уголок природы с бегущим ручейком и березовой рощицей на берегу. Стоит великолепный солнечный осенний день. Воздух прозрачен и свеж, в нем ещё разлито тепло. Торжественный покой царит во всей природе: прозрачна ясность далей, неподвижна листва на деревьях и по-осеннему спокойна вода в речке.
- Рефлексия. Работа в парах
Учитель. Вот и подошла наша экскурсия к концу. А теперь давайте подведём итог тому, что вы узнали на сегодняшнем занятии. На ваших партах лежат листочки с кроссвордами. (Cлайд 15.)
Поработайте в парах и постарайтесь ответить на мои вопросы. Ответы вписывайте в клеточки кроссворда:
- Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги. Что это? (Картина.)
- Так звали брата основателя Третьяковской галереи. (Сергей.)
- Богатый покровитель наук и искусств. Кто это? (Меценат.)
- Кто предложил Третьякову возвести его в дворяне? (Император.)
- Что вручили Третьякову за участие в пожертвованиях на военные нужды? (Медаль.)
- Специальное помещение, в котором размещены для обозрения предметы искусства; художественный музей. Что это? (Галерея.)
- Третьяков по призванию своей души был меценат. А кто он был по роду занятий? (Купец.)
- Какую медаль получил Третьяков за участие в пожертвованиях на военные нужды? (Бронзовую.)
- Как звали создателя Третьяковской галереи? (Павел.)
Посмотрите, какое слово получилось в выделенных клеточках? (Слайд 16.)
Вам понравились картины, с которыми мы сегодня познакомились? Что вы можете сказать об этих картинах?
Вам захотелось посетить Третьяковскую галерею?
Учитель. Дорогие ребята! Третьяковская галерея ждёт вас в гости! (Слайд 17.)
Источник
Виртуальная экскурсия по Третьяковской галерее
виталина канапухина
Виртуальная экскурсия по Третьяковской галерее
Цель образовательной деятельности: — Познакомить детей с историей создания Третьяковской галереи;
— развивать социальную компетентность дошкольников средствами музейной педагогики;
— формировать художественно – образное мышление и эмоционально – чувственные отношения к предметам и явлениям искусства;
-развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины, видеть мелкие незначительные детали.
—побуждать высказываться по сюжету картины, тем самым развивая и активизируя устную речь детей;
— обогащать словарный запас.
Развивающая среда: красочное письмо ;фотографии: мать- А. Д. Третьякова, отец- М. З. Третьяков,брат- С. М. Третьяков,Семья П. М. Третьякова.); А. Саврасов «Грачи прилетели»,И. Левитан «Золотая осень»,В. Перов «Тройка»,И. Айвазовский»Радуга»,В. Васнецов «Богатыри», «Алёнушка»,» Иван Царевич на Сером Волке»; М. Врубель «Царевна Лебедь»;А. Венецианов «На пашне, Весна.», «Автопортрет»И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»;И. Левитан» Март»; А. Куинджи «Берёзовая роща»; О. Кипренский «Портрет А. С. Пушкина» Н. Шильдер «Искушение»; В. Худяков «Стычка финляндскими контрабандистами»
Словарная работа: галерея, шедевр, пейзаж, портрет, иконопись, жанр.
Содержание образовательной деятельности.
Беседа «Сюрпризный момент».
Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло необычное письмо. И почтальон принес его к нам в группу. Посмотрите, какой красивый конверт. Но почему он принес его к нам? Давайте прочитаем, кому оно адресовано.
г. Мичуринск, ул. Карла-Маркса д. 24,
детский сад -№1, детям средней группы.
Воспитатель: Так это оказывается нам пришло письмо. Значит можно открыть конверт, прочитать и узнать, кто его нам написал.
(Дети открывают конверт и достают открытку — приглашение, читают).
Дорогие ребята! Мы, приглашаем Вас, отправиться в путешествие, в одно из прекрасных мест нашей страны «Третьяковскую картинную галерею». Обещаем, что вам будет очень интересно, и вы получите удовольствие.
Воспитатель: Ребята, приятное и неожиданное приглашение! А кто из вас знает, где находится «Третьяковская картинная галерея?».
Воспитатель Но Москва находится очень далеко, за тысячи километров от нас. Как же нам поступить?
Воспитатель: Как сейчас, в данный момент мы можем посетить картинную галерею? Или это нереально?
Воспитатель Конечно, можем! Я предлагаю, вам отправится в виртуальное путешествие с помощью информационных технологий. Согласны?
Воспитатель:Дом этот находится в Москве и называется он музей, еще он называется Третьяковская галерея. Это дом, в котором живут картины известных художников. В доме около 106 залов.
— ВИДЕО ОСУДАРСТВЕННАЯ ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ
— Музеи онлайн: Государственная Третьяковская галерея
Воспитатель: Много лет назад молодой московский купец Павел Михайлович Третьяков осуществил свою давнюю мечту, он передал свою коллекцию картин в дар Москве и тем самым открыл музей, который назвали именем Третьякова- Третьяковской галереей.
Воспитатель:Ребята, что такое музей?
Воспитатель: Музей, это дом, где хранятся картины, но они не просто хранятся, они развешаны на стенах больших, светлых залов, куда могут приходить люди, что бы полюбоваться картинами, увидеть в картинах красоту родной природы, эпизоды из жизни людей прошлого, портреты людей и многое другое.
Воспитатель:Ребята,назовите правила которые,нужно соблюдать при посещении музеев?
Воспитатель: Посетители, которые пришли в музей,должны соблюдать несколько правил:
— В музее все ходят «музейным» шагом,
— Не топают ногами — ходят тихо,
— Показывать на картины можно «музейным» жестом, а не пальцем,
— В музее все должны соблюдать «музейную» тишину,
— Нельзя громко разговаривать, тем более шуметь,
— Нельзя ничего трогать руками.
Физкультминутка. «Быстро встаньте».
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Давайте попробуем пройти «музейным» шагом, сделать «музейный» жест и создадим «музейную» тишину».
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Мы с вами не раз будем путешествовать по залам музея – это будет потом а сейчас мы поговорим о Третьяковской галереи.
Воспитатель:Ребята,чтобы узнать,что это был за человек Павел Михайлович, мы сначала узнаем о его семье. Павел Михайлович Третьяков родился 27 декабря 1832 года в богатой купеческой семье.
Воспитатель: В детстве Павел Михайлович получил отличное домашнее образование. Повзрослев, помогал отцу в коммерческих делах. После смерти отца семейным предприятием руководила мать, а когда её не стало, Павел взял дело в свои руки.
Воспитатель: С братом Сергеем он построил несколько фабрик в Костромской губернии. Дело имело успех и приносило большую прибыль.
Воспитатель: 22 мая 1856 года Павел Третьяков приобрёл две первые картины русских художников. Эту дату считают датой основания Третьяковской галереи.
Воспитатель: 1864 году в собрании появляется первая картина, написанная на сюжет русской истории.
Виртуальный тур по Третьяковской галерее — Virtualizacia.net
Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете»
Цель:Закрепить знания о составных частях лица: лоб, волосы, брови, веки, ресницы, глаза, зрачки, нос, ноздри, щёки, скулы, рот, губы, подбородок, уши. Определить в рисунке недостающие части лица и рассказать, какую функцию они выполняют.
Портретная галерея
Воспитатель: Павел Михайлович Третьяков был любителем и тонким знатоком русской природы, поэтому в его коллекции много пейзажей.
Воспитатель: Ребята, что то такое пейзаж?
Дидактическая игра :«Из чего состоит пейзаж»
Цель: Закрепить знания о жанре пейзаж, его отличительных и составных особенностях т частях. Отобрать те картинки, на которых изображены элементы, присущие жанру пейзажа, обосновать свой выбор.
Материал: картинки с изображением элементов живой и неживой природы, предметные. Можно использовать открытки.
Воспитатель: Картины Павел Михайлович размещал в своем доме в Лаврушинском переулке. Но места не хватало.
«Физкультминутка для глаз».
Исходное положение каждого упражнения — стоя или сидя.
Упражнение 1. 15 движений глазами справа-налево, затем слева-направо.
Головой кивнул три раза,
Подмигнул нам черным глазом,
Лапки в стороны развел
И по жердочке пошел.
Прогулялся и присел,
Свою песенку запел:
Воспитатель: В 1872 году было начато строительство двух первых музейных залов. В дальнейшем к дому в Лаврушинском переулке пристраивается еще 13 залов.
Воспитатель:В августе 1892 года Павел Михайлович Третьяков передал всю коллекцию в дар городу Москве.
Дидактическая игра:Угадай картину (словесная игра).
Цель: учить детей находить по словесному описанию картину.
Материал: репродукция картины.
1 вариант. Педагог описывает картину какого-либо художника, не называя её
и не рассказывая, какие цвета использовал художник.Например: «В комнате за столом сидит девочка. У неё мечтательное лицо. На столе фрукты. За окном летний день». Дети рассказывают, какими красками и оттенками изображено всё, о чём рассказал воспитатель. Затем воспитатель показывает репродукцию картины детям. Побеждает тот, ответ которого наиболее близок к истине.
2 вариант. Под музыку воспитатель подробно описывает какой-либо пейзаж. Затем он показывает детям репродукции картин разных пейзажей, среди которых находится и тот, который он описывал. Дети должны узнать пейзаж по описанию и объяснить свой выбор.
Воспитатель: В годы Великой Отечественной войны коллекцию Третьяковской галереи эвакуировали в Новосибирск в 17 железнодорожных вагонах.
Воспитатель: Здание музея серьёзно пострадало, но уже к 1945 году было восстановлено, а музейные экспонаты возвращены в Москву.
Воспитатель: Первоначально в коллекции было около 2000 картин, икон, рисунков и скульптур. С каждым годом коллекция увеличивалась.
Воспитатель: Сегодня в Третьяковской галерее более 100 тысяч произведений. Жемчужинами галереи являются картины:
Воспитатель: Павел Третьяков оставил огромный след в русской истории, собрав уникальную коллекцию картин.
Множество людей стремятся побывать в Третьяковской галерее.
Она является гордостью России и славой его создателю — гуманисту и патриоту Павлу Михайловичу Третьякову.
Дидактическая игра: «Подбери краски, которые использовал художник в своей картине»
Цель игры: Развить видение цвета у детей, упражнять их в подборе красок, которые использовал художник в своей картине.
Игровой материал: Репродукция одной картины (у каждого ребенка своя). Гуашевые краски, вода, кисточка, палитра из бумаги. Учитель предлагает детям рассмотреть репродукции картин, которые лежат перед ними, обратив внимание на использованные краски; затем взять кисточку и гуашь и нанести на палитру те краски, которые есть на картине. Затем все вместе рассматривают работы детей и картины, к которым они подбирали цвета, обсуждают работы. Изучение живописных техник — лессировка, «а-ля-прима», по-сырому, пуантилистика.Освоение различных способов работы акварелью: примакивание, отмывка, размывка, вливание цвета в цвет. Упражнения по работе разными инструментами (кистью, палочкой, тампоном, нитками и т. д.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами прикоснулись к прекрасному. Популярность Третьяковской галереи растет год от года. Более миллиона человек ежегодно посещают этот знаменитый музей. И мы с вами тоже не остались в стороне. Благодаря современным технологиям мы смогли побывать в Третьяковской галерее. Я была искренне рада такому сотрудничеству с вами. И хочу сказать вам спасибо за прекрасное путешествие.
Итоговая образовательная деятельность :
— Ребята, где мы с вами сегодня побывали и что увидели?
— Что вы узнали и увидели сегодня нового и интересного о Павле Михайловиче?
— Вы хотели бы еще раз посетить галерею?
Виртуальная экскурсия по музеям города Костромы Ход занятия Воспитатель: Ребята, почтальон принёс письмо, хотите узнать, что в нём написано? Дорогие ребята, Я Незнайка, живу в цветочном.
Виртуальная экскурсия по музею льна и бересты в Костроме Воспитатель: Ребята, помните, мы с вами совершили путешествие по музеям города Кострома? Какой музей вам больше всего понравился и запомнился?.
Виртуальная экскурсия по музею «Петровская игрушка» Воспитатель: Ребята, только что почтальон отдал мне посылку, хотите посмотреть, что в ней? Достаёт игрушку — свистульку. Воспитатель: Здесь.
«Виртуальная экскурсия по музею ювелирного искусства в Костроме» Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю продолжить наши виртуальные экскурсии по музеям города Костромы и приглашаю вас в музей ювелирного.
Презентация «Виртуальная экскурсия по детскому саду» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 г. Приволжска «Виртуальная экскурсия по детскому саду» Подготовила.
Презентация «Виртуальная экскурсия «Церковные профессии» Виртуальная экскурсия,в виде презентации, направлена на профориентацию для православной молодежи. В частности освещены кратко и ясно две.
Виртуальная экскурсия в дом-музей М. М. Пришвина для учащихся начальной школы Экскурсия в дом-музей детского писателя 1. Мотивационный этап Учитель: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие, путешествие необычное.
Виртуальная экскурсия как форма работы с дошкольниками Проблема развития познавательной активности дошкольников — одна из самых актуальных в детской психологии, поскольку взаимодействие человека.
Виртуальная экскурсия «По страницам детского журнала «Мурзилка» Виртуальная экскурсия «По страницам детского журнала «Мурзилка» Актуальность. Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста.
Презентация «Виртуальная экскурсия в пожарную часть» Виртуальная экскурсия в 62 ПЧ по охране Колосовского района В рамках непосредственно-образовательной деятельности и месячника безопасности.
Источник
