Внеклассное мероприятие «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»
 Цели: прививать любовь к чтению; развивать творческое воображение, память, эстетическое восприятие; работать над выразительностью чтения; развивать интерес к дальнейшему изучению творчества А.С.Пушкина. 1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности; 2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова. Регулятивные (способность организовать свою деятельность): 1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2.Адекватно оценивать свои достижения; .Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; Познавательные (искать, получать и использовать информацию): 1.Осознавать познавательную информацию; 2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму; 5.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение; 1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; 2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осуществлять совместную деятельност Оборудование: портрет А.С.Пушкина; иллюстрации художников к сказкам Пушкина; выставка детских рисунков по творчеству поэта, презентация. Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А путешествие наше называется «По сказкам А.С.Пушкина». Что вы знаете об этом замечательном поэте?(Портрет Пушкина на доске) Какие произведения А.С.Пушкина вы знаете?А какое ваше любимое произведение? Хорошо! Итак, мы начинаем наше занятие на тему «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина». Сегодня мы проведём конкурсы, посвящённые творчеству поэта. За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны. Победителем будет тот, кто больше получит жетонов. Конкурс «Из какой сказки» Тут он в точку уменьшился, Полетел и запищал, Судно на море догнал, На корабль — и в щель забился. («Сказка о царе Салтане».) Выбрал я жену себе, Дочь послушную тебе. Просим оба разрешенья, Твоего благословенья. («Сказка о Царе Салтане».) Как правильно называется сказка о царе Салтане? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».) Ты, бесёнок, ещё молоденек, Со мною тягаться слабенек; Это было б лишь времени трата. Обгони-ка сперва моего брата. («Сказка о попе и о работнике его Балде». Ох ты, дитятко девица! Пёс проклятый одолел, Чуть до смерти не заел. Посмотри, как он хлопочет! Выдь ко мне. («Сказка о мёртвой царевне. «) В ущелье тесном Рать побитая лежит. Царь Дадон к шатру спешит. Что за страшная картина! Перед ним два сына. («Сказка о золотом петушке».) Конкурс «Угадай сказку по иллюстрациям» На слайдах всплывают кадры из мультфильма, учащиеся отгадывают сказку (сл.3-7). Конкурс «Из какой сказки отрывок». На слайдах отрывок сказки и варианты ответа. Учащиеся должны назвать правильный ответ (сл. 8-11). Конкурс «Отгадай слово» Найдите спрятанные в таблице слова . Слова могут располагаться и по горизонтали, и по вертикали Источник Проект «Путешествие по творчеству А. С. Пушкина» в подготовительной группе Киселева Людмила Проект «Путешествие по творчеству А. С. Пушкина». Руководители –воспитатели: Барышникова Е. П., Киселева Л. Н., уч. логопед Севастьянова Т. М. Участники проекта: дети подготовительной группы «Дюймовочка», родители воспитанников, воспитатели, учитель-логопед. Цель проекта: создать условия для обогащения детей знаниями о творчестве А. С. Пушкина. Задачи проекта: * Создать условия для формирования заинтересованности детей и родителей к творчеству великого русского поэта – А. С. Пушкина; * Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию; * Создать условия для воспитания литературно-художественного вкуса детей; * Развивать способность чувствовать и понимать настроение произведения, значение средств образности языка, улавливать музыкальность, звучность, красоту и поэтичность русского литературного языка; * Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений А. С. Пушкина, рисовании, лепке, конструировании и других видах деятельности. * Обогащать и активизировать словарный запас, создать условия для развития связной речи; * Создать развивающую среду по данной тематике Вид проекта: краткосрочный, групповой, познавательно – творческий проект с для детей 6 – 7 лет. Актуальность проблемы: После выходных Артем рассказал ребятам, о том как он ездил в Болдино и что интересного он узнал о жизни Пушкина. Дети заинтересовались и решили собрать как можно больше информации о творчестве А. С. Пушкина * Наличие у детей сформированных представлений о жизни и творчестве А. С. Пушкина. * Повышение уровня нравственно-патриотического чувства, чувства гордости за свою страну, свой народ и его литературное прошлое * Наличие у детей сформированного интереса к русской классической литературе. * Повышение активности родителей в совместной творческой деятельности. * Создание соответствующей предметно-развивающей среды. Работа с родителями: * Привлечение родителей к изготовлению творческих поделок по произведению А. С. Пушкина. 2. Поместить в родительский уголок консультации для родителей по теме проекта. 3. Создание мини-библиотеки произведений А. С. Пушкина в группе. 5. Заучивание стихотворений А. С. Пушкина с детьми дома. Продукт проектной деятельности: * Книжки — малышки по творчеству А. С. Пушкина. * Лепбук по творчеству А. С Пушкина. Область Мероприятия с детьми Развитие * «Поговорим о Пушкине». Беседа с детьми о творчестве А. С. Пушкина * Слушание аудиозаписей и просмотр мультфильмов произведений А. С. Пушкина («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Попе и о работнике его Балде», «Сказка о Золотом Петушке», «У Лукоморья дуб зеленый»); Развитие *Словесные игры: «Угадай откуда этот отрывок», «Чей это предмет», «Закончи фразу», «Подскажи словечко». * Чтение произведений Пушкина; * Совместное чтение сказок. * Викторина по сказкам Пушкина; * Речевая игра «Продолжи предложение». Развитие * Сюжетные игры «Играем в сказку» (на сюжеты сказок Пушкина). * Игра-путешествие в страну сказок Пушкина. * Д/игра «Узнай сказку по трем словам». * Д/игра «Из какой сказки отрывок». * Д/игра «Угадай сказку по иллюстрациям». * Д/игра «Четвертый лишний». Культура * Игра – соревнование «Сильные, ловкие, быстрые». * П/игры: «Веселая зарядка», «Делай как я». Развитие * «У лукоморья дуб зеленый». Коллективная лепка. * Конкурс рисунков по сказкам Пушкина; * Выставка книг Пушкина «В гости к Пушкину» * Рисование «Желание золотой рыбки». * Расширился запас знаний детей о творчестве А. С. Пушкина. * Пополнился и активизировался словарный запас детей по данной теме. * Дети с удовольствием принимают участие в совместной деятельности. * У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание участвовать в жизни группы. Конспект НОД в подготовительной группе «Сказки Пушкина» Программное содержание: 1. Закрепить знания детей о произведениях А. С. Пушкина. 2. Формировать связную речь, обогащать словарь. 3. Развивать. Конспект занятия «Путешествие по творчеству С. В. Михалкова» в подготовительной группе «Путешествие по творчеству С. В. Михалкова» Программное содержание: Продолжать знакомство с творчеством С. В. Михалкова. Закрепить знание уже. Литературная гостиная по творчеству А. С. Пушкина «Мы любим Пушкина творенья» Задачи: 1. Приобщить детей к творчеству А. С. Пушкина. 2. В игровой форме повторить и закрепить у детей знания о содержании сказок А. С. Пушкина;. Нравственно-патриотический проект в старшей группе «Читайте Пушкина, друзья! Любите! Восхищайтесь!» Тип проекта; познавательно — информационный, творческий. Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы, воспитатели, логопед,. Сценарий развлечения для детей старшей и подготовительной группы «Путешествие в мир сказок А. С. Пушкина» Путешествие в мир сказок А. С. Пушкина Ведущая Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости придут герои разных сказок. Но все эти сказки. Источник Конспект занятия «Путешествие по сказкам А. С Пушкина» галина харламова «Путешествие по сказкам Пушкина» 1. Учить детей понимать красоту и силу русского языка, учить применять образные выражения, говорить красиво и правильно. 2. Закрепить знания о творчестве А. С. Пушкина, его стихах и сказках. 3. Формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы. 4. Продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики). Обогащение: ветхая, невод, землянка. Активизация: рифма, поэт, крылатые слова, русские народные сказки. Чтение произведений А. С. Пушкина, прослушивание аудиозаписей его сказок, просмотр мультфильмов, беседы о творчестве великого поэта. Портрет А. С. Пушкина, выставка книг А. С. Пушкина, работы детей по сказкам А. С. Пушкина, волшебный сундучок с атрибутами, кроссворд, конверты с заданиями, панно дуб. Ход занятия:Воспитатель читает отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина: Пошёл он ко своей землянке А землянки нет уж и следа; Перед ним изба со светёлкой, С кирпичною, белёною трубою, С дубовыми, тесовыми воротами. Старуха сидит под окошком, На чём свет стоит мужа ругает: «Дурачина ты, прямой простофиля! Выпросил, простофиля, избу! Воротись…Поклонись… — Ребята, кто узнал сказку, отрывок из которой я вам прочла? (ответы детей) — Кто написал эту сказку? (ответы детей) — Да, «Сказку о рыбаке и рыбке» написал Александр Сергеевич Пушкин. Это великий русский поэт. (показ портрета А. С. Пушкина) — Давным-давно, 215 лет тому назад в Москве, в небогатой дворянской семье родился мальчик Саша. Дата его рождения – 6 июня 1799года. Детство его прошло в Москве. У Саши была старшая сестра и два младших брата. Отец Пушкина любил читать и сам немного писал стихи. Писатели и поэты часто приходили в гости к Пушкиным. Смышлёного мальчика нередко оставляли в гостиной, когда гости читали свои произведения. С раннего детства Саша был окружён заботой и вниманием своих родителей. Но особенно заботилась о нём его няня – Арина Родионовна. Она была мастерица петь песни и рассказывать сказки. Маленький Саша очень любил свою няню, любил слушать её необыкновенно простые и волшебные сказки. А саму Арину Родионовну он часто ласково называл «мамушкой». Когда Саша подрос, он и сам стал сочинять сказки, стихи. Подробнее о жизни А. С. Пушкина вы узнаете в школе. Я хочу вам сказать, что у Пушкина была большая семья: красавица жена, Наталья Николаевна и четверо детей. Александр Сергеевич очень любил своих детей, часто проводил с ними своёвремя: читал им свои стихи, играл, нежно называл их «детушки». А. С. Пушкин был честным, решительным человеком, писал смелые, правдивые стихи, в которых высмеивал глупцов, злых и нечестных людей, поэтому у него было много врагов. Александр Сергеевич не мог терпеть и прощать оскорблений. Однажды он стрелялся на дуэли, чтобы защитить свою честь и честь своей жены. Во время этого поединка Пушкин был тяжело ранен и умер. Но имя великого русского поэта и его творчество не забыто. Его именем названы города, площади, улицы, станции метро. Во многих городах установлены памятники Александру Сергеевичу Пушкину. А его произведения мы читаем и любим до сих пор. Творчество Александра Сергеевича Пушкина так полюбилось, что его произведения не только знают, но и читают наизусть как в России, так и за границей. Мы с вами тоже читали сказки Пушкина. Отличаются они стихотворной формой, красотой русского языка. А насколько вы их хорошо знаете, мы сейчас проверим. Кто назовёт сказки, которые написал А. С. Пушкин? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»; «Сказка о золотом петушке»; «Сказка о попе и работнике его Балде») Я хочу вас сегодня пригласить в необычное путешествие, путешествие в сказку. Воспитатель: Ну что ж дети, а вы сказки любите? И как начинаются сказки, подскажите? Ответы детей: Жили — были; в некотором царстве; за лесами, за долами и т. д. Воспитатель: А вот автора сказок, в каких вы сегодня побываете, вы вспомните,если разгадаете этот кроссворд: 1. Вы ж голубушки-сестрицы Выбирайтесь из светлицы. Поезжайте вслед за мной, Вслед за мной и за сестрой. Будь одна из вас ткачиха, А другая (ПОВАРИХА) 2. Ты волна моя, волна Ты бурлива и вольна… Пожалей ты нашу душу, Выплесни ты нас на сушу! — Как же, называется остров, на берег которого море вынесло бочку с царицей и царевичем? (БУЯН) 3. Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка 4. Правду молвит молодица, Уж и впрямь была царица Высока, стройна, бела И умом и всем взяла. Ей в приданное дано Было (ЗЕРКАЛЬЦЕ) одно 5. Вот открыл царевич очи, Отрясая грёзы ночи И дивясь, перед собой Видит город он большой. И среди своей столицы С разрешения царицы, В тот же день стал править он И назвался – князь (ГВИДОН) 6. Негде, в тридевятом царстве В тридесятом государстве Жил был славный царь (ДАДОН) Дети читают ключевое слово: ПУШКИН Воспитатель: Вот вы и отгадали фамилию автора этих сказок. Вы знаете, что А. С Пушкина называют народным поэтом. Как вы думаете, почему? Ответы детей: Потому, что его сказки очень похожи на русские народные; потому, что его сказки были понятны и бедным, и богатым, и взрослым, и детям. Воспитатель: Правильно. Кроме того, Пушкина считают народным поэтом потому, что все его произведения написаны прекрасным русским языком. А вы знаете, что некоторые слова из сказок Пушкина стали «крылатыми». Их так называют потому, что у них словно выросли крылья, они вылетели из сказки, и люди теперь пользуются этими словами в повседневной жизни. Вот, например, слова «Глядь: опять пред ним землянка; на пороге сидит его старуха, а пред нею разбитое корыто». Этими словами заканчивается «Сказка о рыбаке и рыбке». Старуха, которая получила от золотой рыбки всё, что желала, в конце сказки потеряла всё из-за своей жадности и осталась опять у разбитого корыта. Эти слова «остаться у разбитого корыта» сейчас говорят про человека, который потерял всё из-за своей глупости или жадности. А слова «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок» из «Сказки о золотом петушке» мы говорим сегодня относительно всех сказок. У Лукоморья дуб зелёный; Дети поднимают руки вверх Златая цепь на дубе том: Делают движения руками крест на крест И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идут друг за другом по кругу Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Движения руками вправо, влево Там чудеса: там леший бродит, Закрывают глаза руками Шевеля пальцами, поднимают руки вверх Русалка на ветвях сидит; Движение «волна» сверху вниз Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Идут по кругу на внешней стороне стопы Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей; Повороты вокруг себя с высоким подниманием колена. Дети садятся на стульчики. Голос кота: (магнитофонная запись) — Ребята, я очень рад приветствовать вас в волшебной стране Лукоморье. Я учёный кот и могу разговаривать, хочу проверить, как хорошо вы знаете сказки Пушкина. На дубе висят разноцветные конверты, в них задания для вас. Если вы с ними справитесь, получите от меня подарок. Вы готовы? Воспитатель: Ребята, мы справимся с заданиями? — Кабы я была царица – говорит одна девица ТО НА ВЕСЬ КРЕЩЁНЫЙ МИР, ПРИГОТОВИЛА Б Я ПИР. — Царь с царицею простился В ПУТЬ ДОРОГУ СНАРЯДИЛСЯ, — И царица у окна СЕЛА ЖДАТЬ ЕГО ОДНА. — Пошел поп по базару ПОСМОТРЕТЬ КОЙ-КАКОГО ТОВАРУ. — Ей в приданое дано БЫЛО ЗЕРКАЛЬЦЕ ОДНО; — Свойство зеркальце имело: ГОВОРИТЬ ОНО УМЕЛО! — Жил старик со своею старухой У САМОГО СИНЕГО МОРЯ. — Они жили в ветхой землянке РОВНО ТРИДЦАТЬ ЛЕТ И ТРИ ГОДА! — Ветер по морю гуляет И КОРАБЛИК ПОДГОНЯЕТ. — Белка песенки поет ДА ОРЕШКИ ВСЕ ГРЫЗЕТ, — А орешки не простые, ВСЕ СКОРЛУПКИ ЗОЛОТЫЕ! 1. Игра «Собери сказки» В волшебном сундучке лежат предметы и картинки из разных сказок Пушкина, дети должны их объединить по сказкам. Зеркало, яблоко, собачка, богатыри «Сказка о мёртвой царевне». Рыбка, старик, дворец «Сказка о рыбаке и рыбке». Лебедь, комар, белка «Сказка о царе Салтане». 1. Игра «Составь слова из слогов» На доске написаны слоги: РЫБ С НЕ МО РИК 2. Из какого произведения эти слова? («Сказка о рыбаке и рыбке») 3.Объяснить смысл слов: «землянка» — жилище вырытое в земле, немного выступающее над поверхностью земли. «ветхая» — старая, покосившаяся. «невод» — сеть для ловли рыбы. 1.Задание называется: «Поиграем в рифмы» Ложка – кошка, плошка, мошка, картошка Совет – ответ, привет. Майка – гайка, зайка, зазнайка Палка – галка, скалка, скакалка Кот – бегемот, кашалот Кружка – подружка, клюшка Берёзы – розы, мимозы, слёзы Град – виноград, шоколад, мармелад. 1. Игра «Будь внимательным!» Я буду называть персонажей различных сказок, и если этих героев нет в сказках Пушкина, то вы хлопните в ладоши. Царевна — Лебедь, лиса, комар Мачеха, яблоко, колобок Поп, кот Леопольд, Балда Старуха, золотая рыбка, журавль Конёк-Горбунок, Алёнушка, белка. 1. Игра «Доскажи словечко»: «Месяц, месяц, мой дружок, «Но царевна в обе руки Хвать – поймала. Ради скуки Кушай яблочко, мой свет. Благодарствуй за (обед)» «Всех я вас люблю сердечно; Но другому я навечно Отдана. Мне на свете всех милей (Королевич Елисей)» 1. Из какого произведения эти строки? («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях») Кот: Вы справились со всеми заданиями и под корнями дуба найдёте мой подарок, а волшебный клубочек выведет вас из сказочной страны. До новых встреч! Дети прощаются с котом, благодарят его за подарок. (Игра с мячом «Назови героев сказок Пушкина») Воспитатель: Ребята, о творчестве какого поэта мы сегодня говорили? (ответы детей) — Что писал А. С. Пушкин? Сегодня мы побывали в прекрасной стране пушкинской поэзии. И не смотря на то что, занятие наше заканчивается, произведения А. С. Пушкина всегда будут рядом с вами. Конспект занятия по математическому развитию «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» в старшей группе Тема: Путешествие по сказкам А. С. Пушкина. Цель: Выявить сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП Задачи: — Закреплять счёт до. Источник  Маленькие дети в самолете вызывают противоречивые эмоции.  Соблюдать правила гигиены в поездках, конечно, сложнее, чем дома. |
Сценарий праздника, посвященный творчеству А. С. Пушкина «Путешествие по Лукоморью» Цель: развивать у детей познавательный интерес к творчеству великого русского поэта А. С. Пушкина, вызывать у детей радость от участия в.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему «Сказки Пушкина» Сказки А. С. Пушкина. Цель: формирование у детей интереса к художественной литературе, воспитание у детей любви к сказкам А. С. Пушкина,.
Литературно-музыкальная композиция по творчеству А. С. Пушкина в подготовительной группе комбинированной направленности Цель: автоматизировать поставленные звуки на материале произведений А. С. Пушкина. Задачи: — закрепить знания детей о творчестве А. С. Пушкина;.
НОД по рисованию в подготовительной группе по сказкам А. С. Пушкина НОД по рисованию в подготовительной группе «По сказкам А. С. Пушкина» Цели : Создать условия для того, чтобы дети вспомнили сказки А.
Среднесрочный комплексный проект для детей старшей группы по творчеству А. С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки!» Вид проекта: комплексный, творческий. Продолжительность проекта: среднесрочный. Участники проекта: дети старшей группы №7, воспитатели.
Фотоотчет «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Июнь у нас выдался богатым на события квест-игра, олимпиады, конкурс чтецов, весёлые старты и викторина «Путешествие по сказкам Пушкина»,.
6 июня — Пушкинский день на МAAM. Конспект ООД в подготовительной к школе группе «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Цель: углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина. Задачи: — расширять кругозор детей; — развивать внимание, память,.
Конспект познавательного досуга по сказкам А. С. Пушкина «Путешествие в Лукоморье» Конспект познавательного досуга по сказкам А. С. Пушкина в старшей группе Тема: «Путешествие в Лукоморье» Цель: использование содержания.