Беседа в старшей группе «Моя Родина — Россия»
Зайцева Анастасия Алексеевна
Беседа в старшей группе «Моя Родина — Россия»
Беседа «Моя Родина — Россия».
Подготовила и провела Зайцева А. А.
Цели: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ценностями «России», «Родина»; формировать у детей представления о Родной стране и ее символах;
Познакомить с гербом и флагом страны. Закрепить знания детей о России. Расширить и закрепить знания детей о растительном и животном мире родного края;
Воспитывать у дошкольников эмоционально-положительного отношения к своей Родине.
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Ход беседы.
Беседа начинается с мелодии песни «Широка страна моя родная» (музыка И. О. Дунаевского).
-Ребята, а кто скажет, что такое Родина? Правильно,Родина — это место, где человек родился. Как называется наша Родина, наша страна?
— Россия.
В словах песни, которую мы с вами прослушали говорится, страна наша большая, просторная, необъятная. Посмотрите на карту Россиии, вот какую большую территорию занимает наша Россия, это самая большая страна в мире. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде.
На свете много разных стран,
Но есть одна страна:
От белых льдов до теплых рек
На карте России много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Суша изображена на карте зелёным, жёлтым, коричневым цветом. Очень красива и богата наша страна. Самый главный город нашей страны называется Москва, это столица России. (Сопровождать показом иллюстраций города Москвы)
Что мы Родиной зовём?
Дом, в котором мы живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим – синим
Флаг России над Кремлём.
-Как и у всех стран, у России есть свой флаг. Много лет, веков назад вместо флага использовали шест, привязывали к нему пучок травы и конский хвост. К этому флагу стягивались войска, и потому назывались такие флаги стяги. Потом стяги стали делать из ткани, чаще всего красной. А при Петре I появился вот такой трёхцветный флаг. Обратить внимание детей на изображение флага. Его ещё называют триколор. Каждый цвет имеет своё значение. Белые цвет- символ мира, чистоты, правды. Синий цвет символизирует веру и верность. Красный цвет- энергию, силу, огонь и отвагу. Флаг является символом власти.
Ребята, у вас у каждого лежат зазноцветные полоски. Я предлагаю из полосок сложить наш государственный флаг.
Молодцы, все справились.
Сегодня мы познакомимся с гербом нашей страны.
-На щите красного цвета изображён двуглавый золотой орёл. Это символ государства.
— Посмотрите внимательно на крылья орла- они похожи на солнечные лучи. Как солнце своими лучами проникает всюду, так и государство должно на своей территории обо всём знать. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника- это святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, за плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которым он убивает дракона. Дракон- это символ зла. Изображение всадника, убивающего дракона, означает победу над злом. Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку.
В некотором царстве-государстве случилось великое несчастье, напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз — все съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съедение. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там. В это время проезжал Егорий Храбрый на добром коне. Не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его.
В правой лапе у орла- скипетр, в левой — держава. (Показ). Это символы власти, управление государством. Скипетр, жезл- короткая палка, украшенная резьбой, золотом и драгоценными камнями. Он «указывает» и «показывает», что нужно делать, чтобы государство было сильным и богатым.
Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
Итак, подведем небольшой итог.
Флаг России, герб России – что это такое?
— Флаг России, герб России – это государственные символы нашей страны.
В нашей стране горы-высокие (Встать на носочки, тянутся руками вверх)
Реки глубокие (Наклониться вниз, руками достать пола)
Степи широкие (Расставить широко руки)
Леса большие, (Показать руками обхват)
А мы — ребята вот такие (Большим пальцем знак хорошо)
А сейчас мы познакомимся ещё с одним символом России. Это гимн.
Гимн – это самая главная музыка в нашей стране, это торжественная песня о нашей стране, о том, как мы ее любим. Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя и молча. Таким образом мы проявляем уважение к своей стране.
Гимн всегда звучит на торжественных мероприятиях, различных соревнованиях.
Давайте послушаем один куплет Гимна России.
(звучит гимн, все слушают стоя)
Присаживайтесь на свои места.
Россия – могучая и величественная страна. По всей ее территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек, которые впадают в озера и моря. Наше государство настолько огромно, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой — начинается день, в одной его части – идет снег, а в другой – светит солнце. Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А мы с вами, граждане России – россияне! Россия – это самая большая страна в мире! Тринадцать морей и два океана омывают Россию. Могучие реки несут свои воды в моря и океаны. В России больше тысячи городов, много сел, деревень. Богата наша страна нефтью, газом, лесом.
В заключении нашей беседы я предлагаю вам послушать стихотворение Н. Л. Забилы, в котором говорится о том, как велика наша Родина, говорится и в стихотворении Н. Л.Забилы:
Как велика моя земля!
Как широки просторы!
Озёры, реки и поля,
Леса, и степь, и горы!
Раскинулась моя земля
От севера до юга.
Когда в одном краю весна-
В другом снега и вьюга.
Итог беседы.
Как называется наша страна?
Какой город является столицей России?
Ребята, с какими символами страны вы познакомились.
Какие цвета имеет наш государственный флаг и в какой последовательности они расположены?
Как называется торжественная песня страны.
Что изображено на государственном гербе и что это означает.
Конспект НОД в старшей группе «Россия — Родина моя» Тема: «Россия – Родина моя» Программное содержание Обучающие задачи: Расширять и обогащать знания детей о своей родине — России, о её символике.
Беседа «Наша Родина — Россия» с детьми старшей группы Цели: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ценностями «России», «Родина»; формировать у детей представления о Родной стране.
Конспект игры «Русь, Россия, Родина моя» в старшей группе Предшествующая работа: — разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, потешек, народных игр, хороводов; — чтение произведений.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Моя Родина — Россия» Тема: «Моя Родина-Россия» Цель: закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России: флаг, герб, гимн. Формировать элементарные.
Конспект занятия в старшей группе «Нет ничего краше, чем Родина наша. Моя Родина Россия» МБДОУ д/с с. Гнилуша Конспект образовательной деятельности Тема: «Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. Моя родина – Россия».
Мастер-класс по аппликации в старшей группе «Моя Родина — Россия» Мастер-класс по аппликации в старшей группе «Моя Родина — Россия» Провела :Уварова Е. В Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви.
Познавательное занятие в старшей группе «Моя Родина — Россия» Цель:-воспитание у детей старшего возраста чувства патриотизма,уважение к своей Родине. Закрепить и обобщить знания детей о государственных.
Проект в старшей группе «Моя Родина-Россия» Проект в старшей группе «Моя Родина-Россия» Разработала: воспитатель Долгова Наталья Павловна Вид проекта: познавательный, среднесрочный.
Развлечение в старшей группе «Россия — Родина моя!» Развлечение в старшей группе «Россия-Родина моя!» Цель : Расширять представление о родной стране, о народных праздниках. Задачи: Знакомить.
Сценарий развлечения в старшей группе «Россия — Родина моя!» Сценарий развлечения в старшей группе «Россия — Родина моя!» Цель: воспитывать любовь и гордость к своей стране, уважение к традициям своего.
Источник
НОД в старшей группе детского сада «Путешествие в прошлое нашей Родины»
Татьяна Астахова
НОД в старшей группе детского сада «Путешествие в прошлое нашей Родины»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, Социально — коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие, физическое развитие.
Познавательное развитие- Расширить и уточнить знания о России, Формировать уважение и любовь к родине, чтить традиции русского народа. Познакомить детей с крестьянским бытом, утварю. Дать понятие о том, как вели хозяйство на Руси, как проводили досуг. Дать представление о народном костюме и народных промыслах. Воспитывать желание узнавать что – то новое о жизни других людей.
Социально – коммуникативное развитие- Дать представление о социокультурных ценностях нашего народа и об отечественных традициях. Формирование основ безопасности в быту на примере древней традиции. Формирование социально – коммуникативных речевых умений (развитие способности вступать в общение и поддерживать его)
Речевое развитие- Развивать навыки коллективного общения, умения вести диалог и слышать собеседника.Пополнить словарь детей такими совами как: изба, крыльцо, деревянная посуда, ухват, миска, чугунок, кувшин, русская печь, полено, похлебка, короб, сундук, туесок, лучина, кочерга, лапти, прялка, веретено и др.
Художественно – эстетическое развитие- Воспитание эмоционального и осознанного отношения к художественному произведению, умение увидеть, услышать, прочувствовать и переживать различные эмоциональные состояния посредством художественного слова. Познакомить детей с различными видами фольклора (песня, пословица, поговорка, загадка) .Развивать навыки театральной инсценировки. Закрепить навыки лепки из соленого теста.
Физическое развитие- Дать представление о подвижной народной игре. Развивать умение играть по правилам.
Формировать правильную осанку, умение двигаться в соответствии с текстом.
Методы и приемы:
Наглядные: показ предметов, иллюстраций, картин, муляжей, демонстрация экспонатов музея, показ образца во время лепки, показ способа действий при игре. Использование ТСО.
Словесные: объяснение, рассказ воспитателя, рассказ детей, чтение стихотворения.
Практические: игра, работа с тестом.
Материалы и оборудование:
Глобус, экспонаты музея «Крестьянская изба» (печь, ухват, полено, горшок, чугунок, кочерга, деревянная и глиняная посуда, короб, сундук, лапти, веретено, прялка, ведро, удочка, сеть, народные костюмы, иллюстрации с изображением лучины, зимних и летних русских народных праздников, соленое тесто, доски для лепки, стеки, скалочки, каравай, видеопроектор, магнитофон.
Формы организации совместной деятельности
Познавательно-исследовательская- Наблюдение (демонстрация момента из крестьянской жизни с использованием костюмов и атрибутов быта прошлого)
Цель: Вызвать у детей интерес к тому, как жили, общались, что ели, как одевались, как развлекались люди в далеком прошлом
Экскурсия (детальное рассматривание экспонатов крестьянской избы, обследование материалов из чего были созданы предметы)
Цель: сформировать у детей представление об обстановке в крестьянской избе, посуде, кухонной утвари, материалах.
Просмотр презентации на тему «Русские традиции и праздники»
Цель: Закрепить знания детей о русских народных традициях в праздники и в будни.
Игровая Театрализованное представление из жизни крестьянской семьи
Цель: Вызвать живой отклик на демонстрацию бытовой ситуации, дать представление о жизни в древности
Русская народная игра «Золотые ворота»
Цель: Познакомить детей с русской народной игрой, совершенствовать умение действовать в соответствии с правилами.
Коммуникативная Беседа (о России, ее многообразии о национальных традициях, о прошлом Руси)
Ответы на вопросы детей во время экскурсии по избе
Цель: Формировать речь детей, поощрять желание детей общаться в рамках той или иной ситуации, вести диалог, пополнить словарь новыми словами.
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение стихотворения «Русская изба»
Цель: познакомить детей с новым произведением, создать соответсвующее настроение, передать красоту поэтического текста
Знакомство с пословицами и поговорками русского народа
Цель: Приобщение детей к народной культуре
Самообслуживание и элементарный бытовой труд Имитация женской уборки в избе участниками театральной постановки
Цель: воспитание в детях понимания важности труда в быту.
Уборка за собой своего рабочего места после лепки из соленого теста
Цель: воспитание аккуратности и стремления к чистоте на уровне самообслуживания.
Конструирование и ИЗО Лепка из соленого теста
Цель: совершенствовать навыки лепки из соленого теста, развивать умение оформлять свою работу эстетически правильно,видеть красоту.
Музыка Слушание русской народной песни во время экскурсии
Цель: приобщение детей к русской песне, формировать умение получать от песни соответствующий настрой
Пение во время русской народной игры
Цель: уметь замечать, как песня помогает в игре.
Цель: Снять напряжение,стимулировать работоспособность в течении НОД
Русская народная игра
Цель: Формировать умение двигаться в соответствии со словами песни, повышать двигательную активность.
Логика образовательных областей
1Воспитатель вносит в группу глобус, объясняет, что земля, это наш общий дом, предлагает детям рассмотреть глобус поближе и указывает какое место на земле занимает наша Родина.
Обратить внимание детей на то, что Россия большая. И простирается очень далеко.
Дети рассматривают глобус,отвечают на вопросы о том каким цветом на глобусе обозначены горы, вода, земля.
Создать условия для взаимодействия с воспитателем, закрепить умение работать с глобусом,картой.
2Воспитатель спрашивает у детей как называлась наша родина в далеком прошлом, если дети затрудняются, помогает.
Начинает звучать русская старинная песня, воспитатель обращает внимание на это.
Дети дают свои ответы.
Закрепить в понимании детей историческое название нашей Родины в прошлом.
Создать определенную атмосферу во время НОД посредством русской песни
3Воспитатель предлагает детям совершить путешествие в прошлое и подводит их к крестьянской избе. Спрашивает, в каких домах живут дети, обращает внимание, к какому жилищу подошли они сейчас.
Дети отвечают на вопросы, слушают стихотворение.
Дать возможность детям прочувствовать поэтический текст, настроится на определенный старинный лад.
4Воспитатель предлагает войти внутрь импровизированной избы и понаблюдать, что там происходит. В избе на печке сидит девочка в народном костюме и качает куколку
Баю детоньку мою.»
Входит мальчик в народном костюме в руке ведерко с водой, низко кланяется хозяйке.
Девочка просит его быть потише, кладет куколку на печку,спускается на пол.
Мальчик садится на лавку, берет миску просит положить ему каши. Девочка достает из печи ухватом чугунок, накладывает кашу, сама садится за прялку. Мальчик встает из за стола, благодарит хозяйку. Сетует на то, что рыбки нет, берет сеть и идет ловить рыбу. Девочка в это время начинает уборку в избе.
Дать возможность детям раскрыться в театральных образах, закрепить знания о быте в старину.
5Воспитатель предлагает обсудить то, что ребята только что увидели. Задает наводящие вопросы. Например, как вы думаете, почему девочка вытаскивала чугунок ухватом? для чего нужна печь? И проч.
Обращает внимание на то, как поздоровался мальчик. Чем занимается девочка?
Дети обсуждают увиденное. Отвечают на вопросы. Закрепление знаний о жителях древней Руси, о традициях, кухне и быте крестьян.
6Воспитатель предлагает пройти в избу и посмотреть обстановку внимательно, потрогать экспонаты,понять из чего они сделаны, каково их назначение. Хозяева приглашают всех внутрь, встречают гостей хлебом и солью.
Закрепление знаний русских традиций
7Воспитатель рассказывает о каждом экспонате (утварь, посуда, прялка,) рассказывает, как освещалась изба в старину, показывает картинки,иллюстрации лучины. Обращает внимание, что открытый огонь, как в печи, так и в лучине, это очень опасно. Рассказывает о мерах безопасности которые применяли в старину, чтобы не обжечься (ухват, под печкой оббитый железом пол, под лучиной ушат с водой).
Дети слушают воспитателя, обследуют экспонаты, задают вопросы. Закрепление знаний о русском быте и мерах безопасности в русской избе во избежание пожара.
8Воспитатель подводит детей к пище и муляжам еды (мед, каша, блины, фрукты, яйца, овощи,ягоды, орехи, зерно, грибы сушеные, каравай и проч.)
Обращает внимание на то, как питались в старину, предлагает сделать перерыв на физкультминутку
Гриша шел, шел, шел,
(Дети идут по кругу)
Белый гриб нашел.
Раз — грибок, (Нагибаются и кладут грибы в кузовок).
Положил их в кузовок.
Дети участвуют в обсуждении старинной пищи, говорят, что из этого мы употребляем в пищу сегодня.
Закрепление знаний о старинной пище
Снятие напряжения посредством перерыва на физминутку
9Воспитатель предлагает посмотреть презентацию на тему «Русские традиции и праздники»
Дети садятся на подушечки на удаленном расстоянии от экрана Расширение знаний о русских традициях и праздниках
10Воспитатель просит хозяев избы поиграть с детьми в русскую народную игру Дети в народных костюмах начинают игру»Золотые ворота.
Знакомство с русской народной игрой, создание веселой атмосферы
11Воспитатель загадывает загадку про хлеб
Есть такие слова
«Он всему голова»
Хрустящей корочкой одет
Мягкий, черный, белый (хлеб)
Воспитатель просит вспомнить детей о том, как встретили их хозяева дома. Рассказывает о старинной традиции встречать гостей хлебом и солью, потому,что хлеб это главное богатство русской семьи. Гостей встречают самым дорогим.
Просит вспомнить пословицы и поговорки о хлебе
Дети отгадывают загадку, вспоминают пословицы и поговорки о хлебе Закрепление устного народного творчества
12Воспитатель говорит детям о том, что сегодня им предстоит очень интересная работа, они будут лепить, но не из пластилина, а из соленого теста. Каждый сможет сам испечь такой каравай, какой только захочется, показывает детям настоящий каравай из хлеба, обращает внимание на то, какой он красивый, пышный,ароматный,как затейливо украшен.
Дети проходят каждый к своему месту, приступают к работе.
Раскладывают свои работы на скатерти
Закрепление навыков лепки из соленого теста.
13Воспитатель говорит о том, что путешествие в прошлое Руси подошло к концу, что сегодня они с детьми очень внимательно обследовали русскую избу и узнали много интересных и новых слов, узнали о традициях,тех,которые еще живут в народе и тех, которые уже ушли в прошлое, узнали о хозяйстве и быте народа,послушали песню и поиграли в русскую народную игру. Угощает детей блинами.
Дети угощаются блинами.
Пробудить интерес детей к русским традициям, поддержать стремление пополнить коллекцию старинных вещей в музее русской избы в детском саду. Прививать любовь к Родине.
Комплексно-тематический план реализации проекта «Овощи и фрукты-полезные продукты» 31.03.14 Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Обсуждение с родителями.
План образовательной деятельности в средней группе по программе «Радуга» Предлагаю Вашему вниманию образовательную деятельность в средней группе «Смешарики» по программе «Радуга» с учетом ФГОС ДО на 2014 – 2015.
Источник
