Проект «Достопримечательности нашего города»
проект (средняя группа)
Необходимость знакомста нового поколения с достопримечательностями нашего города, его историей и приобщение детей к различным формам проведения свободного времени.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_dostoprimechatelnosti_nashego_goroda.docx | 25.52 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ администрации городского округа «Город Калининград» Комитет по образованию муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка- детский сад № 130
проект в сфере духовно-нравственного
Дубинина Янина Сергеевна
педагог первой квалификационной категории
Бутырёва Нина Павловна
Педагог высшей квалификационной категории
Краткая аннотация проекта: Проект направлен на привлечение родителей воспитанников в педпроцесс воспитания дошкольников в ДОУ в целом и в духовно-нравственный аспект воспитания в частности. В рамках реализации проекта планируется посетить следующие достопримечательности Калининграда: кукольный театр, историко-художественный музей, зоопарк, музей Мирового океана. Предполагается, что эти мероприятия вызовут интерес у воспитанников и их родителей к посещению других достопримечательностей нашего края.
Актуальность — Необходимость знакомства нового поколения с достопримечательностями нашего города и приобщение его к различным формам проведения свободного времени.
В ежедневной своей работе, в беседах с детьми на тему «как вы провели выходные» , всё чаще стало выясняться ,что родители с детьми выбирают для посещения в выходные дни различные детские комнаты, кинотеатры, фестивали типа «streetfood» и совсем забыли про достопримечательности нашего города, такие как Калининградский кукольный театр, Историко-художественный музей, Музей мирового океана. Посещают лишь зоопарк и бывают в парках аттракционов. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.
«Культура объединяет все стороны человеческой личности. Нельзя быть культурным в одной области и оставаться невежественным в другой. Уважение к разным сторонам культуры, к разным ее формам — вот черта истинно культурного человека.» (Д.С. Лихачев)
— ознакомление детей с понятием «музей», формирование представлений о том, какие бывают музеи;
— воспитание любви к родному краю, городу, формирование представлений о достопримечательностях города;
— воспитание чувства гордости за свою малую родину, её -культуру;
— вовлечение родителей в педагогический процесс доу, как полноценных участников.
Знакомство дошкольников с достопримечательностями нашего города.
- Знакомство детей с некоторыми достопримечательностями родного города.
- Воспитание интереса к объектам культуры родного края.
- Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через посещение различных объектов культуры в рамках выходного дня.
Участники проекта : воспитатели, дети, родители.
- Заинтересованность воспитанников и их родителей в посещении объектов культуры и достопримечательностей города.
- Повышение интереса к историческому прошлому нашего города у родителей и у детей.
Средней продолжительности (февраль, март, апрель)
Тип проекта: информационно –практический.
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный
Этапы проекта и ответственные:
Разработка опросных листов.
Сбор информации о наличии опыта посещения достопримечательностей
Нашего города путём анкетирования.
Разработка календаря мероприятий
Посещение кукольного театра (выбор представления по согласованию с родителями).
Посещение экспозиции «Природные богатства Калининградской области» в Историко–художественном музее.
Посещение калининградского зоопарка.
Тематическое мероприятие в музее Мирового океана. (тема выбирается по согласованию с родителями)
Составление фотоотчёта проведения мероприятий.
Источник
Проект » Мой город»
проект (старшая группа) на тему
Проекдля детей старшей группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| moy_gorod.docx | 36.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Мой город»
для детей старшей группы
«Родина для человека – самое дорогое и священное,
без чего человек перестаёт быть личностью»
Проект: среднесрочный, групповой, познавательный.
Участники проекта: проект предусматривает активное участие родителей, детей старшей группы и воспитателей группы, старшего воспитателя.
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. В Законе РФ «Об образовании» говорится о необходимости уже в дошкольном возрасте формировать самосознание ребенка, как члена семьи, гражданина страны, города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды. Для этого необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть красоту окружающей жизни, желание больше узнать об особенностях родного края, его природе и истории. И мы серьёзно задумываемся, как воспитать у детей патриотические чувств, которые будут выражаться в соответствующих поступках и поведении.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине — накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.
Цель: Формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Приобщение детей к культуре и традициям народа.
1.Познакомить детей с родным городом Когалымом, его географическим расположением.
2.Знакомить детей с историей родного города, его достопримечательностями.
3.Воспитывать чувство восхищения родной природы, заботливое отношение к ней.
4.Воспитывать положительное отношение к труженикам города, бережное отношение к результатам их труда, чувство гордости за своих земляков.
Принципы реализации проекта:
Принцип историзма – реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давно) и настоящее( в наши дни).
Принцип гуманизации – видеть в ребенке полноправного партнера, учитывать точку зрения ребенка, не игнорировать чувства и эмоции ребенка, ориентироваться на высшее общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному краю, Отечеству.
Принцип дифференциации – заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном городе с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной, познавательной сферы.
Принцип интегративности – реализуется в тесном сотрудничестве с семьей, социумом. Содержание краеведческого материала определяется с учетом сочетания всех видов деятельности детской деятельности.
Обеспечение проекта: Уголок по краеведению в группе, макеты, картины, альбомы, иллюстрации, дидактические игры (разработаны и созданы педагогом), карты, фотографии, методическая, краеведческая, художественная литература, наборы открыток.
Дети: имеют представления об истории родного города; могут рассказать о достопримечательностях своей малой родины; з аботятся о природных и культурных ценностях города; уважают традиции города
Воспитатели: разработаны конспекты занятий, практический материал по всем видам детской деятельности.
Старший воспитатель: освоены инновационные технологии по патриотическому воспитанию дошкольников; разработаны анкеты для родителей; составлен перспективный план работы; оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта.
Родители: повышен интерес к работе ДОУ, активно участвуют в конкурсах, выставках, осуществляют помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок.
1. Отсутствие методических материалов для воспитателей.
2. Низкая мотивация работы с детьми по данному проекту, недостаточный уровень развития творческих способностей, позволяющих реализовать проект.
3. Недостаток материальных средств на приобретение материалов и оборудования.
Источник
Проект в старшей группе «Мой город»
Динара Кузнецова
Проект в старшей группе «Мой город»
Проект для детей старшей группы «Мой город».
Актуальность реализации проекта:
Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания.
Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.
Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.
Дети- это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну. Начинать воспитание любви к своей родине нужно с малого. С любви к своему городу.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, долгосрочный
Вид проекта: семейный, групповой.
Проблема: Дети знают название города, домашний адрес, c увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с ними я убедилась в том, что у них отсутствуют знания об истории возникновения родного города, о его символике. Родители не рассказывают детям об истории города, не знакомят с его достопримечательностями. Поэтому я разработала проект «Мой город«.
Ожидаемые результаты: дети имеют начальные знания об истории родного города, могут рассказать об интересных, исторических местах своей малой родины, умеют опыт совместной деятельности с родителями.
Сроки проведения: март – май 2019 года
Возраст детей: старшая группа
Цель проекта: создать условия для развития у детей патриотических чувств, для повышения активности участия родителей в жизни группы.
воспитывать у детей любовь к родному город,сформировать у детей начальные представления об истории родного города, его достопримечательностях, расширять кругозор детей и словарный запас,
развивать патриотические чувства у детей, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.
Участники проекта: дети старшего дошкольного города,педагоги
У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.
У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.
Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории возникновения родного города.
Формулирование целей и задач.
Изучение методической литературы
Составление перспективного плана
Создание развивающей среды
Подбор игр и оборудования
Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности
1 этап- подготовительный
1. Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.
2. Заинтересовать детей и родителей темой проекта, сподвигнуть их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.
3. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.
4. Составить перспективный план мероприятий.
2 этап. Реализация проекта.
Организация деятельности проекта.
3. 1 История возникновения родного города.
Цель: Вызвать интерес и желание узнать об истории возникновения своего города. Формировать познавательные интересы, любознательность, активность. Воспитывать любовь к родному городу.
3.2 Игровая деятельность.
*** Сюжетно-ролевая игра «Идём в детский сад», «Семья»
Цель: развивать у детей патриотические чувства,учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к родному дому, городу; продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками.
*** Настольно-печатная игра «Город», лото «Профессии»
Цель: воспитывать любовь и уважение к окружающим нас людям, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь.
*** Словесные игры «Путь — дорога», «Доскажи словечко», «Ты мне – я тебе».
Цель: расширить у детей знания об улицах города, научить их правильно произносить, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление.
3.3 Речевое развитие:
Цель: формировать у детей понятие «малая родина», расширить словарный запас, воспитывать любовь к родному краю, воспитывать бережное отношение к окружающей природе, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.
• Чтение стихов и небольших рассказов.
•Беседа: «Кто где живёт?», «Где родился, там и пригодился», «Чем помочь родному городу?», «Достопримечательности родного города», «Улочки — закоулочки.
• Чтение пословиц и поговорок о родине, загадки.
Цель: учить слушать импровизировать, развивать ритмику движений, учить соответствовать выбранной роли.
Цель: развивать творческие способности детей, прививать аккуратность в работе, воспитывать любовь к труду.
Изготовление коллективных работ «Березовая роща», «Любимый сердцу уголок».
3.5. Фотовыставки «Природа родного края»
Цель: воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за родной край, учить видеть прекрасное в простых вещах.
3.6. Продуктивная деятельность.
— Рисунок: «На детской площадке», «Мой дом», «Моя семья».
— Лепка: «Деревья вокруг», «Домик в деревне».
3.7.Работа с родителями:
Консультация «Знакомим детей с родным городом».
Изготовление макетов зданий.
Совместная деятельность по изготовлению альбомов по теме.
Продукт проектной деятельности.
4.1. Коллективная работа «Березовая роща».
4.2. Коллективная работа «Любимый сердцу уголок»
4.3. Выставка в группе «Достопримечательности нашего города».
4.4. Фотовыставки в группе «Природа родного города»,
Проект в старшей группе «Мой дом — мой родной город» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №39 «Солнышко» г. Балаково Саратовской области Проект.
Педагогический проект в средней группе «Мой дом — мой город» муниципальное бюджетное дошкольное учреждение №20 «Ласточка» Педагогический проект в средней группе№20 «Звёздочка» «Мой дом — мой город».
Проект «Город для маленьких пешеходов» в средней группе Проект «Город для маленьких пешеходов» в средней группе Паспорт проекта Тип проекта: информационно-творческий творческий (дети получают.
Проект «Мой дом, мой город, мой детский сад, моя семья» в младшей группе Проект «Мой дом, мой город, мой детский сад, моя семья» Младшая группа №3Проект составили: воспитатели М. Н. Сердитова, Д. В. Синаевская Паспорт.
Проект «Мой любимый город» во второй младшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 44 «»Журавушка» Проект «Мой любимый город» во II младшей.
Проект «Мой родной город Липецк» для старшей группы Паспорт проекта Тип проекта: познавательный. Продолжительность: неделя. Участники: воспитатели группы, дети старшей группы, родители воспитанников.
Проект «Мой родной город Новосибирск» для старшей комбинированной группы ПРОЕКТ «Мой родной город Новосибирск» Вид проекта: информационно-познавательный. Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта:.
Проект в подготовительной группе «Мой город — моя малая Родина» Проект По краеведению в подготовительной группе Тема: «Мой город – моя малая Родина». Актуальность темы: Строга, величава, скромна и.
Проект в средней группе «Город будущего» Конструирование – одно из современных направлений развития, которое мы используем в обучении детей. Конструктор позволяет детям обучаться.
Проект «Вас приветствует город Бор» в старшей группе Город родной — все родные места, Здесь отдыхает спокойно душа. Где бы ты ни был, где бы ни жил, Город зеленый, он вечен и мил… Введение.
Источник
