- Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности стран мира» методическая разработка по географии (10 класс) на тему
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Практическая работа №1 рабочей тетради по Географии 10-11 класс — Кузнецов А.П.
- Содержание
- Оценка ресурсообеспеченности США и Китая [ править | править код ]
- Что такое ресурсообеспеченность [ править | править код ]
- Запасы некоторых видов минерального сырья в США и Китае [ править | править код ]
- Обеспеченность США и Китая некоторыми видами минерального сырья [ править | править код ]
- Водные и лесные ресурсы США и Китая [ править | править код ]
- Особенности агроклиматических ресурсов США и Китая [ править | править код ]
- Выводы о ресурсообеспеченности США и Китая [ править | править код ]
- Обобщение по теме «Природа и человек в современном мире» [ править | править код ]
Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности стран мира»
методическая разработка по географии (10 класс) на тему
Практическая работа разработана для курса географии 10 класса к учебнику «География. Современный мир» (Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина) издательства «Просвещение» (2012 г.) к теме «Человек и ресурсы Земли»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otsenka_resursoobespechennosti_stran_mira.docx | 33.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности стран мира»
(Тема урока «Ресурсообеспеченность стран мира», 10 класс).
Практическая работа разработана для курса географии 10 класса к учебнику «География. Современный мир» (Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина) издательства «Просвещение» (2012 г.) к теме «Человек и ресурсы Земли». Программой предусмотрено проведение практической работы по определению ресурсообеспеченности стран мира различными видами ресурсов. Данная практическая работа проводится на этапе контроля за результатами обучения, тем самым носит обобщающий характер, а, следовательно, помогает выявить уровень усвоения материала по теме «Человек и природные ресурсы» для дальнейшей коррекции и ликвидации пробелов в ЗУН.
Цель практической работы: Актуализация, активизация и совершенствование знаний, умений и навыков, позволяющих учащемуся чувствовать себя уверенно, реализовать свои возможности и быть готовым к самостоятельной деятельности.
Для реализации цели урока избрано сочетание проблемного и частично-поискового методов, так как это способствует лучшей активизации памяти, мышления, восприятия учебного материала.
Задачи , решаемые в ходе проведения практической работы:
- обучающая – обеспечить условия для закрепления и систематизации знаний, умений и навыков в соответствии с образовательным стандартом по данной теме;
- развивающая — способствовать выработке умений применять знания в решении учебных и практических задач; способствовать развитию познавательных и творческих способностей учащихся, их мышления и самостоятельности.
- воспитывающая – продолжать формирование положительной мотивации самостоятельной деятельности, стремления действовать самостоятельно, потребность в самообразовании, высокую культуру труда.
В данной работе отрабатываются навыки учащихся рассчитывать величину обеспеченности страны ресурсами на определенное количество лет и на душу населения, умения анализировать полученные результаты, находить необходимые данные в различных источниках географической информации (справочные материалы Приложения учебника, соответствующие карты атласа), сопоставлять, делать вывод. Каждое предложенное задание предполагает выявление уровня определенных знаний, практических умений и навыков учащихся, развивает логическое мышление и самостоятельность.
На первом этапе урока (организационный момент) проведено устное инструктирование, акцентировано внимание учащихся на цель работы и те конечные результаты, к которым они должны прийти.
В ходе проведения практической работы учащиеся последовательно выполняют задания, самостоятельно вырабатывают выводы на основе анализа статистических материалов.
Для составления заданий практической работы мной были использованы следующие источники:
- Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина. География. Современный мир.10 – 11 классы (учебник для общеобразовательных учреждений) – М., «Просвещение», 2012.
- В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение», 2012.
- О.В. Чичерина. География в таблицах и диаграммах. – М.,АСТ: Астрель: Хранитель,2007
- Интернет-ресурсы: www.priroda.su , www.rgo.ru
Работа выполняется по вариантам. Время выполнения работы – 35-40 мин.
«Оценка ресурсообеспеченности стран мира»
1. Рассчитать обеспеченность нефтью следующих стран:
Источник
Практическая работа №1 рабочей тетради по Географии 10-11 класс — Кузнецов А.П.
Цель: развитие умений читать, сопоставлять и анализировать статистические данные, содержащие тематических карт в атласе лоя составления сравнительной характеристики ресурсообеспеченности двух стран.
Содержание
Оценка ресурсообеспеченности США и Китая [ править | править код ]
Что такое ресурсообеспеченность [ править | править код ]
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
- Что такое ресурсообеспеченность?
Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размером их использования. Выражается либо количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами на душу населения. [1]
- Как рассчитать ресурсообеспеченность?
- Какие показатели необходимы для определения ресурсообеспеченности?
- Какие природные ресурсы имеют первостепенное значение в жизни современной страны?
Запасы некоторых видов минерального сырья в США и Китае [ править | править код ]
Проанализируйте данные таблицы:
| Вид минеральны ресурсов | США  | Китай  |
|---|---|---|
| Нефть (млрд. тонн) | 4 | 3 |
| Природный газ (трлн. м 3 ) | 5 | 1 |
| Уголь (млрд. тонн) | 250 | 120 |
| Железные руды (трлн. тонн) | 15 | 46 |
| Алюминиевые руды (млн. тонн) | Небольшие | 32 |
| Медные руды (млн. тонн) | 1,1 | 0,6 |
| Фосфориты и апатиты (млрд. тонн) | 1,2 | 6,6 |
| Золото (тонн) | 250 | 250 |
- Каков уровень запасов минеральных ресурсов США и Китая? Сделайте выводы:
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
Обеспеченность США и Китая некоторыми видами минерального сырья [ править | править код ]
- Рассчитайте обеспеченность США и Китая некоторыми видами минерального сырья. Заполните таблицу:
- Площадь США – 9,36 млн. км 2 . Население – 317 млн. человек.
- Площадь Китая – 9,6 млн. км 2 . Население – 1,36 млрд. человек.
| Вид полезных ископаемых | Срана | Добыча в 2011 г., (млн. тонн) | На сколько лет хватит запасов | На душу населения |
|---|---|---|---|---|
| Нефть | США | 277 | ||
| Китай | 199 | |||
| Железные руды | США | 54 | ||
| Китай | 1200 | |||
| Фосфориты и апатиты | США | 28 | ||
| Китай | 72 |
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
Водные и лесные ресурсы США и Китая [ править | править код ]
Проанализируйте карту водных (или лесных) ресурсов в атласе. Ответьте на вопросы:
- Насколько велики водные (лесные) ресурсы США и Китая
- Каковы особенности размещения водных (лесных) ресурсов по территории США и Китая?
- Каково обеспеченность каждой их этих стран водными (лесными) ресурсами в расчёте на душу населения?
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
Особенности агроклиматических ресурсов США и Китая [ править | править код ]
Выявите особенности агроклиматических ресурсов США и Китая на основе анализа соответствующей карты атласа. Ответьте на вопросы:
- В чём сходство агроклиматических ресурсов США и Китая?
- Как различаются агроклиматические ресурсы двух стран?
- В какой из этих стран больше возможностей для развития сельского хозяйства? Почему?
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
Выводы о ресурсообеспеченности США и Китая [ править | править код ]
Сделайте выводы о ресурсообеспеченности США и Китая на основе сравнительной характеристики следующих параметров:
- а) размеры (величина) природно-ресурсного потенциала;
- 6) особенности структуры природно-ресурсного потенциала (разнообразие, комплексность>;
- в) ресурсные возможности для развития отраслей промышленности, сельского хозяйства;
- г) особенности размещения (региональные различия, сочетания отдельных видов в различных районах, районы с ограниченным природно-ресурсным потенциалом и т. д.).
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
- Чтобы ввести текст в этот раздел, нажмите кнопку «править».
Обобщение по теме «Природа и человек в современном мире» [ править | править код ]
- Дополнить схему. Виды природных ресурсов.
- Какое значение имеет природная среда для жизни человека?
- Перечислите факторы, которые привели к возросшему воздействию на природу в настоящее время?
Подчеркните основные критерии ресурсообеспеченности.
- а) абсолютная величина ресурсов
- 6) географическое размещение ресурсов внутри страны
- в) масштабы использования ресурсов
- г) экономическая эффективность использования ресурсов
Определите регион, наиболее обеспеченный водными ресурсами.
- а) Юго-Западная Азия
- 6) Северная Африка
- в) Центральная Азия
- г) Юго-Восточная Азия
Какое утверждение о мировых природных ресурсах является верным?
- а) В составе растительности северного лесного пояса преобладают лиственные породы деревьев.
- 6) Наиболее крупные нефтегазоносные провинции сосредоточены в зарубежной Европе.
- в) Оловянный рудный пояс простирается по Тихоокеанскому побережью Евразии и Австралии.
- г) Реки Юго-Западной Азии и Австралии обладают высоким гидроэнергетическим потенциалом.
В топливно-энергетическом балансе стран мира в последние годы возрастает доля
- а) угля
- в) нефти
- 6) природного газа
- г) атомной энергии
Соотношение между величиной запасов природных ресурсов и размерами их использования — это
- а) ресурсопользование
- 6) ресурсообеспеченность
- в) ресурсосбережение
- г) ресурсоёмкость
Какая из перечисленных характеристик соответствует эпохе присваивающей экономики?
- а) преобладание природных и природно-антропогенных ландшафтов
- 6) расширение масштабов аграрного производства
- в) ограниченное использование биологических ресурсов
- г) критическое состояние природной среды
Какая из перечисленных характеристик соответствует индустриальной эпохе?
- а> естественное состояние природной среды
- 6) производящая деятельность представлена аграрным хозяйством и ремёслами
- в) увеличение масштабов использования природных ресурсов
- г) глобальные кризисы — энергетический, сырьевой и др.
- д) Резкое расширение масштабов использования всех видов природных ресурсов, в том числе невозобновимых источников энергии
Географическая среда включает:
- а) всю планету Земля
- 6) космическое пространство
- в) города и транспортные пути
- г) верхнюю часть земной коры, её поверхность, большую часть дна Мирового океана, нижнюю часть атмосферы и ближний космос
Этот раздел требует полной доработки. Знаете ответ? Тогда Вы можете помочь проекту!
- Этот раздел задания необходимо заполнить. Комментарии могут быть на странице обсуждения.
Источник
