Обобщающий урок страны африки

Обобщающий урок по теме «Страны Африки»
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Материал для обобщения знаний по теме «Страны Африки»

Скачать:

Вложение	Размер
obobshchayushchiy_urok_po_teme_strany_afriki.txt	5.47 КБ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Уорк проводится в игровой форме, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому предмету и обобщить полученные знания по теме «Африка».

Презентация к уроку позволяет провести устное обощение материала темы «Африка». В начале урока определяются варианы для учащихся, раздаются листы, где ученики будут давать ответы на письме.

Урок направлен на обобщение и систематизацию знаний обучающихся по теме Африка. А также на проверку знаний обучающихся о характерных чертах природы материка: рельефа, климата, внутренних вод, .

Цели и задачи: 1) Обобщить пройденный материал;2) Повторить термины;3) Закрепить навыки работы с картой;4) Оценить знания и умения учащихся.Урок проводится в форме игры с использованием ИКТ. Дл.

Обобщающий урок по теме «Африка» в форме игры «Морской бой» с использованием презентации (36 слайдов) из разноуровневых вопросов +диктант. Презентация интеравтивная. Условия игры, поля для игры прилаг.

Конспект урока и презентация для использования на заключительном уроке по теме «Африка». Можно добавить звуки и видео по своему усмотрению. Мои не загрузились.

Задачи:1. Обобщить знания по теме Африка2. Способствовать формированию интереса к географическим знаниям3. Способствовать формированию навыка культуры поведения и общения в учебной среде.

Источник

Обобщающий урок по теме: «Африка»
методическая разработка по географии на тему

Обобщающий урок по теме: «Африка» для 7 класса

Скачать:

Вложение	Размер
obobshchayushchiy_urok_po_teme_afrika.docx	16.86 КБ

Предварительный просмотр:

Урок обобщающего повторения по теме: «Африка»

— обобщить и закрепить знания учащихся по теме « Африка»;

-способствовать повышению интереса к предмету;

— продолжить формирование умения работать с картой;

-развивать творческое мышление, активность и самостоятельность;

— воспитывать бережному отношению к природе.

Оборудование :физическая карта мира, плакат с высказыванием

Тип урока :обобщение и систематизация знаний.

1. Организационный момент.
2. Основная часть урока.

1. Сообщение цели урока..

Класс делится на 3 группы по рядам За правильные и полные ответы группам выставляются баллы на доске. Побеждает та группа, которая наберёт наибольшее количество баллов.

1. Конкурс «Знаешь ли ты карту Африки?»

К физической карте мира приглашаются по 2 человека с каждой группы. За каждый правильно показанный географический объект, группам присуждаются по одному баллу.

Первая группа: показать по физической карте мира Африку и назвать океан, омывающий западные берега материка;

Вторая группа: показать где проходят в Африке линия экватора и начальный меридиан;

Третья группа: показать по карте известные всему миру географические объекты — река Нил и пустыня Сахара.

1. Конкурс с карточками «Определи природную зону»

Каждой группе даётся 1 карточка.

В этой природной зоне очень жарко, но сухо. Во внутренних частях осадков не бывает по нескольку лет. Какая это природная зона?

В этой природной зоне деревья растут в ярусах, листья у них обращены ребром к солнцу-

Люди, попавшие в эту природную зону после темного, мрачного экваториального леса, поражаются обилию света и открытым веселым пространством-

1. Конкурс «Кто такой?» и «Что такое ?»

Учитель называет понятия, касающиеся Африке, а ученики дают полный ответ на вопросы « Что такое?» и «Кто такой?»

Первая группа. Вторая группа Третья группа

1) Мадагаскар 1) Африка 1) Гилея 2)Ливингстон 2) Атлас 2) Алжир

3) Сахара 3) Чад 3) Нил

4) чалма 4) секвойя 4) шатер

5) финики 5) пигмеи 5) бушмены

Каждая группа по очереди отвечает на следующие 6 вопросов..

Вопросы первой группе:

1) Африка- какой по величине материк? (второй)

2) Какое море омывает север Африки? (Средиземное)

3) Днем здесь трудно дышать сухим воздухом, все живое прячется в расщелинах камней. Где это бывает? (Сахара)

4) Самая полноводная и вторая по длине река Африки- (Конго)

5) В какой природной зоне листья деревьев» лакированные»? (экваториальные леса).

6) Огромное дерево, диаметром столба, достигающее высоту 25-40 метров? (баобаб)

Вопросы второй группе:

1) Где проходит линия экватора в Африке? (посередине)

2) Воды какого океана омывают западные берега Африки? (Атлантического)

3) Как называется сильнейший ветер в Сахаре? (самум)

4) Третья по длине и площади бассейна река Африки. (Нигер).

5) В какой природной зоне обитают такие крупные животные как антилопы, полосатые зебры, жирафы? (в Саванне).

6) Листьями этого дерева местные жители укрывают жилище? Какое это дерево? (финиковая пальма).

Вопросы третьей группе:

1) Где проходит начальный меридиан в Африке?

2) Воды какого океана омывают восточные берега Африки?

3) Солнце нагревает поверхность камней и песка до 70°С, температура воздуха поднимается до 40°С и выше. Где это бывает? (в пустыне Сахара).

4) Самая крупная из рек Африки, текущих в Индийский океан (Замбези).

5) В какой природной зоне растительность скудная, а местами нет совсем? (В тропических пустынях).

6) Какое животное достигает высоту 6 метров? (жираф)

7. Конкурс «Угадай»

Вопросы первой группе на тему «Горы».

1.Как называется самая высокая вершина Африки?

2. Как называются горы на севере Африки?

3.Какие горы протянулись на юго-востоке Африки?

4.На вершинах каких гор есть ледяные «шапки»?

Вопросы второй группе на тему «Растения Африки»

1. Какое дерево в Африке достигает диаметром 25-40 метров (баобаб)
2. Как называются плоды финиковой пальмы?(финики)
3. Как называется ценное дерево, имеющее древесину чёрного или зелёного цвета (эбеновое дерево).
4. Какое дерево любят слоны? (баобаб)

Вопросы третьей группе на тему «Народы Африки».

1. Коренные жители Африки? (негроиды)
2. Самые низкорослые люди в Африке- (пигмеи)
3. Люди, живущие в полупустынях и пустынях Африки (бушмены)
4. Самые высокие народы Африки, ростом 180-200 см. (тутси)

В конце урока беседа по вопросам охраны природы с использованием высказывания известного немецкого зоолога Б.Гржимек.

«Многие думают, что Африка-это рай для животных, единственный континент на Земле, где четвероногим созданиям ещё достаточно просторно и вольготно»

9. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Источник

Обобщение по теме «Африка»
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Обобщающий урок является неотъемлемой итоговой частью при изучении материков, в данном случае «Африки». Этот урок был подготовлен и проведен в 7 классе СКОУ I-II вида. На данном уроке использовались различные игровые формы и приемы. Что способствует развитию у детей с нарушением слуха нестандартного мышления, фантазии, чувства взаимопомощи, самоконтроля; приобретаются навыки коллективной работы, умение сопоставлять, анализировать, делать выводы; вызывается и закрепляется интерес к учебному предмету; формируется представление о практическом применении полученных знаний.

Скачать:

Вложение	Размер
obobshchenie_po_teme_afrika.doc	78.5 КБ
obobshchenie-_afrika.ppt	2.67 МБ

Предварительный просмотр:

Тема : Обобщающее повторение по теме «Африка»

Цель : повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Африка»

1. оценить знания учащихся по теме «Африка»: географического положения, истории освоения и исследования, представителей флоры и фауны, рельефа, внутренних вод, природных зон материка;

1. определить умения учащихся находить на карте географические объекты Африки.

1. продолжить развивать умение работать с географическими картами;
2. развивать географическое мышление, устную речь, память, географическую зоркость, умение систематизировать изученный материал;
3. развивать познавательный интерес к предмету.
4. Коррекция звукопроизношения, развитие правильного, слитного чтения

1. воспитывать чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе;

1. физическая карта Африки;
2. компьютер, проектор, программа «MAY TEST», презентация
3. атласы ;

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.

— Приветствие, эмоциональный настрой.

Дежурный звук Л

III . Постановка цели

— Сегодня мы с вами проводим итоговый урок по теме «Африка».

— Мы отправляемся в путешествие вокруг загадочного и манящего материка под названием Африка. Вспомним тайны этого континента.

IV. Актуализация знаний.

— Какая сегодня Африка?

– А что Вы ассоциируете со словом Африка? (жара, пустыня, пираты, оазис, саванны, негры, аборигены и т.д.)

— И чтобы больше узнать об Африке мы отправляемся в путешествие по самому жаркому континенту.

V. Работа по повторению и обобщению знаний, умений, навыков осуществляется в форме игры-путешествия .

1- я станция «АДРЕСНАЯ» (слайд «физ.карта Африки»)

Игра « Закончи предложение»

Учитель читает текст (за экраном) , затем останавливается, а ученики должны закончить предложение.

— Африка по площади занимает …II место.

-Африка посередине пересекается …(экватором)

-Нулевой меридиан пересекает Африку с …(запада)

-Африку омывают океаны, их по количеству…

— Какие океаны омывают Африку?

-С севера материк омывается …(Средиземным морем)

-Дальше всех материков от Африки расположена …(Северная Америка)

-Гвинейский залив расположен на … (западе)материка.

-Самый большой остров около берегов Африки …(Мадагаскар)

— Какой пролив отделяет Африку от Евразии? (Гибралтарский)

— Кто совершил путешествие вокруг Африки и открыл путь в Индию? (Васко да Гама)

2-я станция ««Экспедиционная» — Путешествие по Африки.

— Два учащихся вставляет пропущенные буквы, остальные по очереди показывают географические объекты на физической карте Атласа. А все – остальные учащиеся работают с атласами.

Проверка: обратите внимание на правильное написание названий географических объектов.

3-я станция «Определительная»

— По тексту определите о каком географическом объекте идет речь .

(учитель зачитывает характеристику )

— Это самое крупное плоскогорье в Африке. Оно находится на юго-востоке материка, в восточной части Центральной Африки. На севере плоскогорья расположены гора Кения и вулкан Килиманджаро , а также крупнейшее африканское озеро Виктория . На плоскогорье находятся истоки самых крупных рек Африки: Нила , Конго , Замбези .

Восточно –Африканское плоскогорье.

— Это слово ассоциируется обычно с вечной жаждой , бесплодными просторами и, конечно, жарой . В переводе название этой местности означает «местность с рыжим оттенком почвы, лишенная растительности». Выжженная солнцем суша, расположена между Атлантическим океаном и Красным морем. На этой земле вообще не бывает дождя. Ветер поднимает мелкие частицы породы – песчинки в раскалённый воздух и образует мощный источник пыли на Земле.

Великая пустыня САХАРА

— От экватора до Средиземного моря несет свои воды эта река, даря влагу девяти государствам. У реки два истока, она состоит из двух рек, совершенно не похожих по характеру. По берегам реки протянулись зеленые поля пшеницы и сахарного тростника, рощи стройных пальм. Стаи пеликанов, аистов, журавлей хлопают крыльями над её водами.

— Великий английский путешественник Давид Ливингстон писал о нём так: «Передо мной открылся прекрасный вид на массу воды. Она низвергалась со скалы и имела вид сплошной густой пены, доходившей до самого дна. Ее белизна вызывала у меня представление о снеге. Я никогда не видел такой картины». О чем идет речь?

— В каких природных зонах находится Африка?

— По иллюстрации определите природную зону (иллюстрация пустыни).

— Подбери описание природной зоны на карточках.

— Эта природная зона располагается располагаются по обе стороны от экватора. Тип климата – экваториальный, преобладают восходящие экваториальные воздушные массы, температура + 24ºС, А=0, осадки 2000 мл. Отсутствует сезонность климата. Основной тип — почв – красно- желтые ферраллитные, содержат железо и алюминий.

То тут, то там растут деревья – гиганты. Они составляют верхний ярус. Между ними растут деревья по ниже – деревья второго яруса, есть еще третий, четвертый ярус. Это кустарники, папоротники, травы. В лесу царит мрак, и сырость.

— Богат и животный мир этих лесов. Здесь обитают человекообразные обезьяны – горилла и шимпанзе. У больших рек и озер живут бегемоты.

— В лесах много муравьев, ящериц, змей; в реках и озерах водятся крокодилы. Здесь распространена муха цеце – переносчик и возбудитель очень тяжелой –сонной – болезни у человека.

— Много различных птиц. Жители этих лесов — Пигмеи .

— Эту природную зону называют тропической степью. Она покрытая высокой травянистой растительностью, среди которой встречаются одиночные деревья и кустарники, сбрасывающие листья в сухое время года.

— Для этой природной зоны характерны два сезона: сухой и влажный. Зима — сухая, а лето влажное. Для неё характерны почв характерны красные ферраллитные и красно-бурые почвы. Они более плодороднее по сравнению с почвами экваториальных лесов, накопление перегноя происходит во время сухого зимнего периода.

— Среди густой травянистой растительности возвышаются баобабы – деревья, достигающие в высоту 25 м. Ствол баобаба очень толстый, в обхвате до 45м. Когда наступает время дождей, дерево покрывается крупными белыми цветами с очень сильным запахом. Цветы распускаются вечером и утром увядают.

— В этой природной зоне водятся слоны, жирафы, львы, зебры. Самая крупная нелетающая птица – африканский страус. Население сельских мест иногда приручает этих птиц.

— К северу от зоны саванн количество осадков уменьшается и образуется самая безжизненная зона. Здесь почти не бывает дождей. Средняя температура самого холодного месяца + 10, +15ºС, А самого жаркого до +50ºС. Годовая сумма осадков меньше 100 мм.

— Растительность скудная, кое-где растут пучки трав и колючие кустарники. Животные приспособлены к условиям этой природной зоны. В поисках воды антилопы способны пробегать большие расстояния. Ящерицы, черепахи и змеи могут долго обходиться без воды.

— Из хищников встречаются гиены, шакалы, лисицы. Растут дикие арбузы с сочными плодами, которые заменяют населению и животным воду.

5-я станция «Игровая»

Игра кто такой? Что такое?

1. Она может за несколько часов уничтожить весь урожай. (Саранча)
2. Это растение запасает до 120 л воды, живет до 5 тыс. лет) (баобаб)
3. Насекомое-переносчик возбудителей сонной болезни. (муха цеце)
4. «Маленькое хозяйства большого леса» – это сказано о людях, живущих в экваториальных лесах Африки. Кто они? (пигмеи)

Игра : Убери лишнее слово

1. Жирафы Баобаб Гиена Леопард
2. Ливингстон Стэнли Магеллан Вавилов
3. Танганьика Виктория Нигер Чад
4. Драконовые Нимиб Капские Атласс

— Африка издавна привлекала внимание народов .

— Послушайте характеристику , назовите народы Африки.

Население и страны.

— Африка – прародина человека, это смешение рас,

— Вспомним, какие народы, населяют материк.

(на доске записаны ответы под буквами):

г) тутси, нилоты, масаи;

е) бушмены, готтенготы

Учитель читает вопросы, учащиеся слушают, ответ записывают в тетрадь.

1. Самый низкорослый народ на Земле, обитающий в экваториальных лесах.(пигмеи)

1. Народ , населяющий пустыню Сахару, ведущий кочевой образ жизни.(арабы)
2. Похожие на монголоидов — обитатели полупустынь Южной Африки. (бушмены, готтенготы)
3. Стройные высокорослые народы саванны восточной части материка.( тутси, нилоты, масаи)
4. Представители южной ветви европеоидной расы, населяющие север Африки.(эфиопы)
5. Жители острова Мадагаскар произошли от смешения монголоидов и негроидов.(малагасийцы)

7-я станция «Всезнайка»

— Вот и закончилось наше путешествие по материку Африка. Теперь вы многое знаете об Африке. Сейчас еще раз проверим свои знания, выполнив тест.

– В этом ящике находиться растение, родина которого Эфиопское нагорье, но выращивают больше эту культуру в Южной Америке. Как называется это растение? (Кофе)

8-я станция «Оценочно-итоговая»:

— Ребята! Вот и закончили изучение Африки. Узнали много удивительного о природных тайнах этого поистине загадочного материка.

— Так почему же Африка – это удивительный материк?

( ответы учащихся: самый жаркий, самая длинная река мира Нил, самые низкие люди пигмеи, самая большая пустыня Сахара и т. д.)

— Оценка знаний, умений.

1. На уроке все было понятно (да, нет, отдельные вопросы)
2. Испытывал(а) сложности, выполняя самостоятельную письменную часть (да, нет)
3. Испытывал(а) сложности, отвечая на устные вопросы (да, нет)
4. Не успевал(а) за темпом урока ( успевал(а), не успевал(а))
5. Другие сложности
6. Что понравилось на уроке?

— Домашнее задание (по желанию) :

Составить презентацию «Я хочу отправиться в путешествие по Африки в …»

Дождливое …, экваториальный …, Гвинейский …, вулкан …, горы…, национальная …, климатический ….

разнообразными, богата, Африка, ископаемыми, полезными.

Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:

Г…бралтарский пролив, Сред…земное море, река З…мбези, , Кр…сное море, полуостров С…мали, пустыня Н…миб, К..пские горы,

Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:

Вулкан К..л…манджаро, остров М..д..гаскар, М…замбикский пролив, Гв…нейский залив, пустыня С…хара, Др…коновы горы, пустыня К…л…хари

Источник