Многообразие стран современного мира практическая работа

Многообразие стран современного мира. 10 класс.
план-конспект урока по географии (10 класс) по теме

Урок изучения новой темы в профильном классе.

Скачать:

Вложение	Размер
mnogoobrazie_stran_sovremennogo_mira.docx	32.32 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.К.Нестеренко муниципального образования Каневской район

Тема урока: «МНОГООБРАЗИЕ СТРАН СОВРЕМЕННОГО МИРА»

10 класс (профильный уровень)

учителем географии МБОУ СОШ №1

ст.Каневской Краснодарского края

Макаренко Ангелина Владимировна

Учитель географии МБОУ СОШ№1

МНОГООБРАЗИЕ СТРАН СОВРЕМЕННОГО МИРА

10 класс (география, профильный уровень)

Цель урока : формирование представления о современной политической

Задачи урока : — сформировать представление о разнообразии стран

— выяснить основные критерии классификации стран мира;

-дать понятие «суверенное государство», «валовый

внутренний продукт», «индекс человеческого развития»;

-продолжить формирование навыков работы с различными

источниками географической информации и контурными

-выяснить значение политико-географического

положения для страны

Оборудование : политическая карта мира, атласы, контурные карты, тестовые задания, интерактивная доска

Тип урока : изучение нового материала

I. Изучение нового материала .

Учитель : Сегодня на уроке мы познакомимся с этапами формирования политической карты мира, выясним критерии классификации стран мира и определим положение этих стран на политической карте.

ЗАДАНИЕ . В процессе изучения темы записать в тетрадь основные группы стран мира.

Учитель : Какую информацию можно узнать, используя политическую карту мира?

Учащиеся : По политической карте можно узнать положение стран, их столицы и государственные границы.

Учитель : Политическая карта изменяется во времени. Выделяют пять этапов формирования политической карты мира, которые отражают ход развития человеческого общества:

1 этап – древний (до 5 в.н.э) – возникновение и крушение таких государств как Карфаген, Древняя Греция, Древний Рим, Древний Египет;

2 этап – средневековый (5-16в.в.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии;

3 этап – новый (16-19 в.в.) – эпоха зарождения и утверждения капиталистических отношений в мире;

4 этап – новейший – формирование политической карты связано с первой и второй мировыми войнами

5 этап – современный – появление социалистических государств в Восточной Европе, Азии и Латинской Америке; крушение социалистической системы; распад СССР, Югославии, Чехословакии; объединение ГДР и ФРГ; прекращение деятельности Организации Варшавского Договора; обретение независимости рада государств.

Если в 1900 году в мире было 57 суверенных государств, то к 2002 году из 230 государств их уже 192. Остальные государства – несамоуправляющиеся территории — преимущественно «осколки» бывших колониальных империй Великобритании, Франции. Нидерландов, США.

ВОПРОС : А какое государство называется «суверенным»?

ЗАДАНИЕ . Откройте учебник на стр.9. Прочитайте определение и запишите его в словарь. (Учитель проговаривает определение, а учащиеся его читают и записывают в словарь.)

Суверенное государство – политически независимое государство, обладающее независимостью во внешних и внутренних делах.

Учитель : Так, как стран в мире очень много, то возникла необходимость в их группировке, которая проводится на основе разных количественных критериев и качественных показателей. На основе количественных критериев наиболее распространена группировка стран по величине (площади) территории (7 стран с S территории > 3млн. км² каждая). Вместе они составляют ½ всей суши.

ЗАДАНИЕ. По «визитной карточке» форзаца учебника выпишите семь самых крупных стран по S территории. (Учащиеся записывают в тетрадь: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия. Один из учеников зачитывает, а учитель показывает государства на политической карте.)

Учитель : По численности населения выделяются 11 самых крупных стран, с числом жителей более 100млн.чел в каждой: Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия, Пакистан, Бангладеш, Россия, Япония, Нигерия, Мексика. (Учитель показывает страны на карте, а учащиеся поочередно, с помощью атласа называют столицы.)

Учитель : Нередко применяется группировка стран по особенностям ГП. Различают: приморские (имеют выход в море или океан), полуостровные (расположены на полуостровах), островные (расположены на островах), страны-архипелаги (расположены на архипелаге), лишенные выхода к морю (не имеют выхода в море).

ЗАДАНИЕ . Приведите примеры стран этой группы. (Учащиеся выходят к карте и показывают примеры стран этой группы)

Учитель : На основе качественных показателей страны подразделяют на:

1. Экономически развитые
2. Развивающиеся
3. Страны с переходной экономикой

Основным критерием такой типологии служит уровень социально-экономического развития, который определяется показателем валового внутреннего продукта (ВВП) – показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за один год, в долларах США. В последнее время стали применять новый показатель социально-экономического развития стран мира – индекс человеческого развития (ИЧР) – учитывает не только ВВП, но и среднюю продолжительность жизни, уровень образованности.

ЗАДАНИЕ . Откройте учебник на стр.11. Прочитайте определения и запишите их в словарь. (Учитель проговаривает определение, а учащиеся его читают и записывают в словарь.)

ВОПРОС : Как вы думаете, в каких странах и регионах показатель ИЧР самый высокий?

Учащиеся : В США, Канаде, странах Северной Европы, Японии. (Если учащиеся допускают неточности в названии стран и регионов, учитель помогает.)

ВОПРОС : А в странах какого региона ИЧР самый низкий?

Учащиеся : Самый низкий показатель ИЧР будет у стран Африканского региона. (Учитель уточняет: Бурунди, Сьерра-Леоне, Нигер.)

Учитель : Россия в этом перечне находится в начале группы стран со средним уровнем ИЧР.

К числу экономически развитых стран в настоящее время ООН относит примерно 60 стран Европы, Азии, Африки, Северной Америки, Австралии и Океании. Эта группа стран отличается значительной внутренней неоднородностью и в её составе можно выделить четыре подгруппы.

К числу развивающихся стран (страны «третьего мира») относится около 150 стран и территорий, которые можно разделить на шесть подгрупп.

И, наконец, выделяется группа стран с переходной экономикой.

ЗАДАНИЕ . С помощью текста учебника определить ( самостоятельное добывание знаний ):

1 ряд – подгруппы экономически развитых стран (стр.11 п.3)

2 ряд – подгруппы развивающихся стран (стр.12 п.4)

3 ряд – страны с переходной экономикой (стр.13 п.5)

Учащиеся : Подгруппы экономически развитых стран :

1. «Большая семерка» стран Запада: США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада – отличаются наибольшими масштабами экономической и политической деятельности
2. Менее крупные страны Западной Европы – играют большую роль в мировых делах, ВВП на душу населения в большинстве из них такой же, как в странах «большой семерки»
3. Внеевропейские страны: Австралия, Новая Зеландия, ЮАР – бывшие переселенческие колонии (доминионы) Великобритании, которые не знали феодализма. Обычно к этой группе причисляют и Израиль
4. Образовалась в 1997 году: Республика Корея, Сингапур, Тайвань – приблизились по показателю ВВП на душу населения к другим экономически развитым странам

Подгруппы развивающихся стран:

1. Ключевые страны: Индия, Бразилия, Мексика, Китай – лидеры развивающегося мира, обладающие большим природным, людским и экономическим потенциалом
2. Страны, имеющие душевой показатель ВВП, превышающий 1-2, а иногда и 5 тыс. долларов: Аргентина, Уругвай, Венесуэла и др. (Латинская Америка), есть такие страны и в Азии и в Северной Америке
3. Новые индустриальные страны (НИС): «азиатские тигры» (1 эшелон: Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг, который в 1997году вошел в состав Китая под названием Сянган; 2 эшелон: Малайзия, Таиланд, Индонезия)
4. Нефтеэкспортирующие страны: Саудовская Аравия, Кувейт, Объединенные Арабские Эмираты, Ливия, Бруней и др.
5. Отстающие в своем развитии, с душевым ВВП менее 1 тыс. долларов в год: некоторые страны Африки, Азии, Латинской Америки
6. Наименее развитые страны: около 50 стран с ВВП от 50 до 300 долларов в год

Страны с переходной экономикой : постсоциалистические страны, многие из них можно отнести к развитым странам: Венгрия, Польша, Чехия, Латвия, Литва, Эстония и др. Особое место в этой группе занимают – Россия, Украина, Китай.

ЗАДАНИЕ. (работа на интерактивной доске и контурных картах )

Подписать страны «большой семерки» на интерактивной карте.

Все остальные учащиеся подписывают страны «большой

семерки» на контурных картах.

Учитель : Давайте вспомним определение политико-географического положения (ПГП) и определим его роль для страны.

Учащиеся : ПГП – положение какого-либо объекта по отношению к другим объектам, имеющим политическое значение: государственным границам, дружественным или враждебным странам, к военным союзам стран, к очагам конфликтов и т.д.

Политико-географическое положение – одно из основополагающих понятий в географии, которое оказывает непосредственное влияние на социально-экономическое развитие любой страны.

Учитель : Подведем итог. Назовите основные группы стран мира, которые вы записали в тетрадь при изучении новой темы.

Учащиеся : Основные группы стран:

1. По площади территории
2. По численности населения
3. По особенностям ГП
4. По уровню социально-экономического развития

II. Закрепление. Готовимся к ЕГЭ .

1.В настоящее время общее количество стран в мире составляет:

2.В мировую десятку по показателю площади территории входят:

1)Бразилия и Индия

2)ЮАР и Саудовская Аравия

3)Китай и Мексика

3.В мировую десятку по численности населения входят:

1) Пакистан и Индонезия

2)Аргентина и США

3)Канада и Индия

4) Япония и Австралия

4. В Азии находятся:

1) Индия и Китай

2) Мексика и Бразилия

3) Нигер и Алжир

4) Франция и Италия

5. К экономически развитым государствам относятся:

1) Индия и Китай

2) Мексика и Бразилия

3) Нигер и Алжир

4) Франция и Италия

1. К ключевым странам развивающегося мира относятся:

1) Индия и Китай

2) Мексика и Боливия

3) Нигер и Алжир

4) Франция и Италия

2. Полуостровными странами являются:

1) Израиль и Парагвай

2) Иран и Филиппины

3) Индонезия и Перу

4) Италия и Турция

3. Островными странами являются:

1) Великобритания и Шри-Ланка

2) Индия и Мадагаскар

3) Аргентина и Перу

4) Исландия и Индия

4. Не имеет выхода в море:

5. В «большую семерку» входят:

1) Мексика и Индия

3) Мексика и Бразилия

4) Австрия и Дания

III. Домашнее задание.

Записать в тетрадь десять самых маленьких по площади государств

Подписать на контурной карте одиннадцать крупнейших стран по численности населения

Составить презентацию об одной из стран мира, изученных в ходе урока

(1-3 учащихся по желанию)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данная презентация обобщает материал по теме «Многообразие стран мира».

Задания в формате ЕГЭ для тематического контроля по экономической и социальной географии мира.

Цели урока: 1) познакомиться с критериями группировок стран; 2) рассмотреть деление стран по уровню социально-экономического развития; 3) ввести понятия «суверенное государство» и «ВВП». При рассмотре.

Презентация расскрывает основные аспекты данной темы.

Источник

Практическая работа «Классификация и типы стран современного мира»

Тема: «Классификация и типы стран современного мира».

I . По территории: (учебник стр.8, атлас)

1. Страны – гиганты (10 крупнейших стран мира): …………………….

2. Средние страны (10 примеров): ………………………………………

3. Микрогосударства (10 примеров): ……………………………………

II . По географическому положению. (атлас)

Внутриконтинентальные (10 примеров): ………………………….

Полуостровные (5 примеров): ……………………………………..

III . По численности населения (рейтинговый ряд стран мира с численностью населения более 100 мл. человек): (форзац учебника, атлас)

IV . По государственному строю. (учебник стр.10, атлас)

V . По территориальному устройству: (учебник стр.12, атлас)

1. Унитарные (5 примеров): ……………………………………

2. Федеративные (все)

VI . По уровню социально-экономического развития. (учебник стр.13 — 22)

Номер материала: ДБ-1595704

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Практическая работа в 6 классе по теме «Многообразие стран мира»

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Китай по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

Одной из принцесс этой страны была русская женщина Екатерина Десницкая. В начале 20 века сын короля Рамы V обучался в России, где и познакомился с будущей женой. Официальное название столицы этого государства переводится как «город ангелов. Координаты этой столицы 14°с.ш., 101°в.д. Назвать государство и его столицу.

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Китай по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

Одной из принцесс этой страны была русская женщина Екатерина Десницкая. В начале 20 века сын короля Рамы V обучался в России, где и познакомился с будущей женой. Официальное название столицы этого государства переводится как «город ангелов. Координаты этой столицы 14°с.ш., 101°в.д. Назвать государство и его столицу.

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Бразилию по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

По одной из версий название этого государства происходит от финикийского выражения «и-шпаним» и переводится как «город кроликов». Римский император Сервий Гальбий был настолько поражен обилием животных на полуострове, что выпустил монету, изображавшую эту страну как женщину, у ног которой сидел кролик. Координаты столицы 40°с.ш., 4°з.д. Назвать государство и его столицу.

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Бразилию по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

По одной из версий название этого государства происходит от финикийского выражения «и-шпаним» и переводится как «город кроликов». Римский император Сервий Гальбий был настолько поражен обилием животных на полуострове, что выпустил монету, изображавшую эту страну как женщину, у ног которой сидел кролик. Координаты столицы 40°с.ш., 4°з.д. Назвать государство и его столицу.

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Индию по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

Крупнейшее в мире город-государство. По малайскому преданию , был основан в 1299 году принцем из государства Шривиджайя , назвавшим его « городом льва» . Координаты столицы 1°с.ш., 105°в.д.

Практикум по теме «Многообразие стран мира»

Пользуясь политической картой мира и картой плотности населения (учебник стр. 182-183), заполнить таблицу.

ГП (материк, его часть, о-в, п-ов)

Пользуясь физической и политической картой мира, охарактеризовать Индию по плану:

1. На каком материке, и в какой части находится.

2. В какие океаны и моря имеет выход. Какое занимает положение (приморское или сухопутное).

3. Столица и её координаты.

4. Какие горы и равнины, реки и озера есть на территории государства.

5. С какими государствами граничит (указать 3-4 примера).

Крупнейшее в мире город-государство. По малайскому преданию , был основан в 1299 году принцем из государства Шривиджайя , назвавшим его « городом льва» . Координаты столицы 1°с.ш., 105°в.д.

Практическая работа «Многообразие стран мира» проводится после изучения темы «Человек на Земле» Работа составлена по учебнику География. Природа и люди. 6 класс под редакцией А.И. Алексеева «Полярная звезда» изд. Просвещение. Работа на 3 варианта. Учащимся предложено 3 задания в каждом варианте. Задание 1 необходимо выполнить с помощью политической карты и карты плотности населения в учебнике — заполнить таблицу. Задание 2 охарактеризовать страну по плану с помощью карт атласа. Задание 3 познавательного характера — назвать страну, здесь предлагается ее описание и указаны координаты столицы.

Номер материала: 355135

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник