Космическое путешествие занятие по конструированию

«Космическое путешествие» Открытое занятие по конструированию с применением мультимедийных средств, в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Космическое путешествие»

Открытое занятие по конструированию с применением мультимедийных средств, в старшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
kosmicheskoe_puteshestvie.docx	19.37 КБ

Предварительный просмотр:

Открытое занятие по конструированию с применением мультимедийных средств, в старшей группе

формирование универсальных способностей детей посредством конструирования и интеграции различных видов детской деятельности.

Закрепление знаний о различных деталях (плоскостных, объемных) .

Формирование умения создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.

Закрепление умения строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый материал.

Формировать умения составления целого из отдельных частей, одинаковых и отличающих по цвету, величине, форме, конфигурации.

Развивать мыслительные процессы (внимание, мышление, память, воображение, речь) .

Способствовать развитию творческой активности детей, дать возможность детям проявить себя.

Воспитывать умение работать рядом, замечать действия соседа.

Приобщение к активному сотрудничеству с педагогом и друг с другом.

Воспитывать доброту, взаимопомощь.

Изготовление атрибутов (мешочки с крупой, схемы выполнения ракет, листы бумаги)

Подготовить презентацию для демонстрации.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

и друг другу улыбнёмся.

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся и подарим им своё хорошее настроение (дети сдувают с ладошки)

Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие ! Но для этого нам нужно немножко подготовиться. Сейчас мы с вами посмотрим фильм и поговорим о космосе .

(Показ слайда Земля) — Что вы видите? — Земля! — Земля — это планета, на которой мы с вами живем.

(Слайд «Звезда» ) — А здесь, что изображено? — Звезда! — Правильно, на небе вы все видели звезды.

(Слайд «Созвездие» — А здесь, посмотрите, не одна звезда, а несколько и они называются «созвездиями» . Некоторые созвездия бывают похожи на какое- нибудь животное, какое вы видите здесь? — Медведь. — Правильно, это созвездие так и называется «Большая медведица»

(Слайд «Солнце» ) — Ребята, а здесь что изображено? — Солнце! — Правильно, это наша с вами звезда, которая называется «Солнце» ! Все звезды очень горячие, и наше тоже, а кто — нибудь скажет мне, для чего оно нам нужно? — Оно свети и греет.

(Слайд «Луна» — А этот объект вы, конечно же, все видели на небе, что это? — Луна! — Правильно, она всегда рядом с нашей Землей и поэтому называется спутником.

(Слайд Кометы» — Ребята, в космосе могут быть и опасные объекты, например , комета, вы видите, на картинке она летит с огромной скоростью? Она может врезаться в то, что встречается на ее пути.

(Слайд «Телескоп» ) — А это, ребята, специальный прибор, с помощью которого ученые изучают космос .

(Слайд «Ракета» ) — А это что? — Ракета! — Правильно, ребята, на ней летают в космос ! А кто летает в космос ?

(Слайд « Космонавт » ) — Космонавты ! — Правильно, ребята, космонавты летают в космос , но вы, наверное, знаете, что не только люди бывают космонавтами , а кто еще летал в космос ? — Собаки! — Правильно, собаки тоже летали в космос , и вот одна собака по кличке Рекс решила стать космонавтом и полетела в космос . Сейчас мы увидим, что из этого получилось!

(Просмотр отрывка из мультфильма «Рекс космонавт » )

Воспитатель : Как жаль Рекса, правда, ребята? он на другой планете, совсем один, поможем Рексу вернуться на Землю? — Да! — Для этого нам нужно построить ракеты! Первая группа строит ракеты из плоскостного конструктора , здесь у вас есть образцы; вторая группа — из бумаги ; третья группа строит из деревянного конструктора , у вас тоже есть образцы.

Давайте подготовим ваши пальчики к работе .

«В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний —

Самый малый малышок.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя.

Наши пальцы – мастера,

За работу им пора».

(дети строят ракеты под музыку)

Воспитатель : Молодцы все сделали ракеты! Для нашего путешествия , нам нужно запастись припасами, и Рекс, наверное голодный! Но вот беда, я сложила припасы в мешочки и перепутала, не знаю теперь где что лежит…. Сейчас я каждой команде дам по мешочку и вы на ощупь определите, что там находится…

Что у вас? (Горох) . Что можно приготовить из гороха. (гороховый суп)

А у вас? (Гречка) . Что можно приготовить из гречневой крупы. (гречневую кашу)

А у вас? – Рис -. Что можно приготовить из этой крупы. (рисовую кашу)

Воспитатель : Отлично, вы справились с этим заданием! А теперь скажите мне, каким должен быть космонавт ?

Дети : Сильным, смелым, выносливым, спортивным.

Воспитатель : Предлагаю перед полетом сделать не большую тренировку.

Мы идем на космодром . Дружно в ногу мы идем.

Мы проходим на носочках, и на пяточках проходим.

Потихоньку побежим, как ракета полетим.

По команде остановка, начинаем тренировку.

Все готово для полета, (раз — руки вперед, два — руки в стороны, три — руки вверх ладони сомкнуты)

Ждут ракеты всех ребят. (раз, два шагают на месте)

Мало времени до взлета (раз, два шагают на месте)

Космонавты встали в ряд (раз — руки на пояс, два — прыжком ноги врозь)

Поклонились в право, в лево (наклоны вправо, лево)

Отдадим земной поклон (раз, два наклон вниз, колени прямые)

Вот ракета полетела (Вращение вокруг себя)

Опустел наш космодром (раз сели, два встали)

Основную тренировку, провели мы с вами ловко!

Воспитатель : Молодцы, вы все подготовились, потренировались, приготовили припасы, построили ракеты. Пора отправляться на помощь нашему Рексу. Но для того, чтобы нам отправиться всем вместе нужно построить одну большую ракету, давайте все дружно ее построим.

(Строят из больших модулей ракету, и садятся вокруг нее.)

Воспитатель : А на какой планете мы будем искать Рекса? Сейчас я вам подскажу с помощью загадки :

Для звездочета я загадка,

И начинаюсь я на «М» .

Но только я не шоколадка,

Хотя я тоже нравлюсь всем.

Правильно на Марс. и так я начинаю отсчет 5,4,3,2,1 — Пуск!

(звучит музыка полета)

Воспитатель : Вот мы с вами и прилетели на Марс, давайте поищем здесь Рекса. А вот и он.

Рекс : Спасибо ребята, что вы прилетели ко мне на помощь. Я вижу, что вы дружные и добрые ребята.

Воспитатель : Ребята у нас было столько сегодня приключений, давайте расскажем Рексу, что мы с вами сделали, чтобы спасти его.

(дети рассказывают Рексу, чем они занимались, что им пришлось сделать)

Воспитатель : Вот такие у нас были приключения! Рекс, а ты наверное, хочешь попасть домой? — Да!- А вы ребята? — Да! — Тогда отправляемся в полет.

(звучит музыка полета)

Воспитатель : Ну вот, мы на Земле, садитесь на стульчики, а Маша сейчас расскажет нам о нашей прекрасной планете.

Ребенок : (читает стихотворение, а на экране слайд — шоу под стихотворение)

Вот Земля, наш светлый дом.

Много есть соседей в нем :

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И конечно я и ты.

Воспитатель : На этом наше путешествие завершилось и мы с вами отправляемся в группу .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие у ребенка мыслительных операций, познавательных процессов и способностей зависит от того, насколько мы, взрослые, сумели пробудить у ребенка интерес к умственным занятиям,, воспитали привычку.

Коспект разработан в соответствии с возрастными особенностями детей, занятие носило патриотический характер и было приурочено кДню Великой Победы. Занятие получило высокую оценку гостей из БФ «Наше за.

Занятие проводилось в рамках фестиваля педагогического мастерства в г.Петрозаводстке Республика Карелия. Коллегами было высоко оценено занятие. Данное занятие рекомендовано дошкольным учреждениям, кот.

Формирование навыка изготовления поделки из бумаги в технике оригами с применением художественного искусства.

Цели: расширять представление детей о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов, умении самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, комбинировать их. Учить .

Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы на тему: «Путешествие в Математическое Королевство». с использованием логических блоков Дь.

Цель: Комплексное развитие познавательно – речевой деятельности.Задачи:Обучающие: Учить использовать в речи слова и выражения, необходимые для характеристики персонажей.Способствовать форми.

Источник

Конспект комплексного занятия по конструированию с использованием LEGO-конструктора «Веселое космическое путешествие»

Светлана Бубнова
Конспект комплексного занятия по конструированию с использованием LEGO-конструктора «Веселое космическое путешествие»

Цель: расширение знаний детей о космосе через конструирование модели ракеты с помощью «LEGO».

• Расширить и закрепить представлений детей о космосе и о первом космонавте.

• Закреплять примой и обратный счет.

• Учить возводить LEGO-постройки по схеме; анализировать их, определять форму, размер, расположение деталей.

• Развивать зрительное и пространственное восприятие; логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности; мелкую моторику рук.

• Воспитывать у детей умение работать в команде, договариваться, начатое дело доводить до конца.

Материалы и оборудование: ПК устройство для просмотра презентации о космосе, слайды с изображением планет, ракет, первого космонавта, экран; ; схемы по сборке модели ракеты; видеосюжет «Полет над планетой Земля»; «Старт ракеты». Наборы конструктора «LEGO» по количеству детей, дополнительные детали LEGO. Изображения собак Космонавтов Белки и Стрелки. Карточки «соедини числа по порядку».

Формы и методы проведения ОД: беседа, развивающая игра, загадки, вопросы-ответы, самостоятельная (практическая) работа, информационные технологии (демонстрация видеосюжета, анализ работы.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Дети заходят в зал и становятся вокруг воспитателя.

-Добрый день, мои друзья!

Перед вами снова я.

Очень рада видеть всех.

Ждет сегодня всех успех.

А еще скажу я вам:

Улыбнитесь всем гостям.

И тихонечко садитесь.

Воспитатель: Ребята, чтобы вам было понятно, о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю разделиться по трое и подойти к столам. Рассмотрите, что у вас на столе? (Дети: разрезные картинки). -Попробуйте их собрать (На столах разложены разрезные картинки с изображением предметов, сюжетов, связанных с темой. Дети собирают и рассматривают картинки).

— Что у вас получилось? (Дети: ракета, Земля, луноход, звездное небо).

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить? (Дети: о космосе).

2. Основная часть.

Воспитатель: — Космос хранит много тайн и загадок.И для того чтобы его узнать нам необходимо многое узнать и в этом нам сегодня будут помогать наши гости: это Белка и Стрелка.

Дети, а как вы думаете почему именно они будут нам помогать? (Ответы детей).

Воспитатель: — Белка и Стрелка это первые собаки-космонавты, которые совершили полет в космос и вернулись живыми и невредимыми. Они, как никто, знают,что к полету в космос надо тщательно подготовиться, как морально, так и физически. Кинологи тщательно готовили их в течение года, учили собак есть из автоматических кормушек, приучали к космическим скафандрам и невесомости.

Воспитатель :-Ребята, а что еще вы знаете о космосе? (ответы детей) Да, это огромное пространство со множеством звезд, и планет. И среди них наша с вами любимая Земля. (слайд изображение с видом земли из космоса

Воспитатель:- Ребята, а кто такие космонавты? (Это люди, которые отправляются в космос и изучают его). Правильно. А кто был первым космонавтом? (если дети затрудняются, на мольберт вывешивается портрет Ю. Гагарина или выводится слайд с его портретом). Верно, это Юрий Алексеевич Гагарин. Но Юрий Алексеевич Гагарин не сразу стал космонавтом. Прежде чем отправиться в космос, он много изучал разных наук, занимался спортом и стал военным летчиком.

Воспитатель: Как вы думаете, каким должен быть космонавт, чтобы отправиться в космос? (Ответы детей). Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову подберите другое слово, обозначающее противоположное качество.

Речевая игра «Скажи наоборот»

Грустный — веселый

Все качества, которые перечислили вы, присуще космонавту. (На слайде появляется космонавт)

Воспитатель:- Вы хотите отправиться в космос? (Ответы детей).

Сегодня наши гости предлагают нам совершить космическое путешествие, при условии прохождения всех задач необходимых для подготовки космонавтов. Вы согласны? (Ответы детей).

В. — Ну что, тогда принимаем первое задание от Стрелки.. Проверка знаний о Солнечной системе.

В. — Где находится Солнце? Какой оно формы?

— Когда мы видим солнечный свет? (ответы детей)

В: — Солнце это звезда или планета?

Солнце -ближайшая к Земле звезда. Оно является центром и единственной звездой Солнечной системы.

Молодцы дети, вы справились с заданием. – подтвердила Белка, но она имеет для нас следующее задание.

А на чем мы с вами полетим? Это мы узнаем соединив цифры по порядку,. Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. (один ребёнок)

1) СОЕДИНИ ЧИСЛА ПО ПОРЯДКУ.

-Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось? (ракета)

Воспитатель:- А где мы возьмем ракету? (Мы ее построим)

Воспитатель: Следующее задание зашифровано в ответе на следующую загадку.

Чтобы космос покорить,

И узнать все о планетах,

Человек создал машину,

Под названием. (Ракета)

(На слайдах демонстрируется изображение ракеты)

— Верно, ребята! Вы наверняка уже знаете,что настоящую ракету создают: ученые-конструкторы, инженеры, рабочие и даже врачи. Вот и мы с вами сейчас превратимся на время в настоящих инженеров, ученых-конструкторов и каждый из вас создаст свой космический корабль-ракету. Но прежде чем мы приступим к работе мы выполним с вами разминку.

Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки на головой)

Отрываюсь от Земли (подпрыгиваем)

Долетаю до Луны (руки в сторону покружиться)

На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (Ходьба на месте).

3. Практическая работа.

Воспитатель: — Отдохнули немножко, возвращаемся на свои места. Ребята, мастерить модель ракеты мы будем по схеме (педагог показывает детям схему на слайде, у детей на столах также индивидуальные схемы постройки) А теперь приступайте к работе.

Мы трудились очень дружно —

Получилось то,что нужно:

Не машинка, не конфета,

Вот отправится в полёт

Наш прекрасный звездолёт!

Воспитатель: Сейчас мы с Белкой и Стрелкой посмотрим, у всех ли получились ракеты? Ведь в космос нужно отправляться только на правильно построенной ракете. Вы настоящие конструкторы! Молодцы! Мы предлагаем вам,ненадолго отправится в космос, и увидеть все то, что видят космонавты и узнать, что же находится там за облаками. Хотите?Дети: отвечают. Я приглашаю вас в космос. Дети садятся на стульчики около экрана. Но прежде чем отправится в космос, сделаем с вами гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз:

Мы звездочку увидали,

Глазки вверх подняли.

Вот звезды полетели,

Глазки вправо посмотрели.

Вот звезды полетели,

Глазки влево посмотрели.

А теперь звезда внизу.

Воспитатель:- Космонавты готовы?Тогда закрываем глаза и начинаем обратный отчет:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск! Мы взлетели. Как настроение? Веселое? Ответ детей. Приготовились, выходим в открытый космос и попали в невесомость, помахали руками. Смотрим в иллюминаторы, запоминаем, любуемся какая красивая наша земля.

Демонстрируются презентации «Старт ракеты», «Вид Земли из космоса». Дети любуются нашей планетой, изображают невесомость. Воспитатель по ходу презентации дает комментарии увиденному.

Воспитатель: Нам пора возвращаться на землю. Приземлились, отстегиваемся от космических кресел. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось на занятии? Что мы построили? Где мы побывали? (Ответы детей).

А получилось все у нас с вами. Потому что мы с вами работали дружно и помогали друг другу.Не зря говорится в пословице : «Где дружба прочна, там хорошо идут дела»

Мы благодарим наших новых друзей собак-космонавтов за интересные задания и невероятные космические приключения, и прощаемся с ними до новых встреч.

Дорогим гостям, спасибо за внимание! На этом наше занятие законченно.

Конспект литературного-игрового мероприятия «Веселое пиратское путешествие» с элементами творческого занятия Цель: -развитие творческой активности и коммуникативных способностей детей. Задачи:- познакомить детей коллективными играми, играми-соревнованиями;.

Конспект НОД по конструированию с использованием Тико-конструктора «Снежинка» Цель: Умение детей создавать предметы из деталей ТИКО — конструктора. Задачи: Обучающие: Способствовать созданию плоскостных фигур, соединять.

Конспект открытого занятия по конструированию из Lego-конструктора «Неизвестная планета» в подготовительной к школе группе Цели: • развитие устойчивого интереса к конструированию; • расширение знаний о космосе при помощи конструктора «Lego»; • закрепить знания.

Конспект развивающего занятия с использованием развивающих игр В. Воскобовича в старшей группе «Космическое путешествие» Конспект развивающего занятия с использованием развивающих игр В. Воскобовича в старшей группе «Космическое путешествие».Блог. Лариса Гацко.

Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей старшего дошкольного возраста «Веселое путешествие с Колобком» Цель: Развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Продолжать учить детей анализировать, обобщать, сравнивать,.

Источник