Космическое путешествие
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Интегрированное занятие в подготовительной группе по ознакомлению с космосом
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_o_kosmose_v_starshey_gruppe_15_god.docx.doc | 61.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №248» общеразвивающего вида
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе.
1 квалификационной категории
Волкова Вероника Юрьевна
ТЕМА: « КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:
«Познавательное развитие”, «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
ЦЕЛЬ: Сформировать у детей представление о солнечной системе, способствовать развитию любознательности и интереса к космосу через различные виды деятельности.
Создать условия для обобщения представлений детей о космосе и строении нашей солнечной системы. Создать условия для развития интегративных качеств: любознательность, эмоциональную отзывчивость, способность решать интеллектуальные задачи.
Способствовать развитию монологической речи (отвечать на вопросы полным предложением). Способствовать закреплению представлений о геометрических фигурах , ориентировке в пространстве и на листе бумаги.
Совершенствовать развитие мыслительных операций (сравнение, обобщение).
Совершенствовать изобразительные навыки в нетрадиционной технике.
Способствовать развитию интереса к космосу и истории его освоения.
Приобщать детей к толерантности, умению взаимодействовать в команде.
Практические: опыты, моделирование (макет солнечной системы), рисование планет;
Наглядные: показ и демонстрация (слайды о космосе);
Словесные: чтение стихотворений, рассказ воспитателя, заучивание считалки;
Игровые: Дидактические игры: «Постройка ракеты», « Рассади инопланетян по космическим кораблям», « Все планеты встаньте в ряд», «Назови качества космонавта»; Физминутка «Космонавтом можно стать»;
Воображаемая ситуация: полёт в космос;
Космос, солнечная система — галактика, название планет: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон; Астероиды , комета, глобус, космонавт, созвездия.
Беседа с детьми о празднике «День космонавтики -12 апреля», рассматривание иллюстраций на тему космос, изготовление поделок к выставке «Этот загадочный космос», конструирование макета Солнечной системы (коллективная работа), разучивание стихотворений о космосе.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Диапроектор, ноутбук, магнитофон, запись «космической музыки»;
Картины с изображением Ю. Гагарина, собак (Белка и Стрелка), планет, созвездий, спутников и космических летательных аппаратов.(возможен показ слайдов).
Модель солнечной системы, глобус, обручи, гимнастические палки и схема ракеты, пульт управления на каждого ребёнка (планшет с листом бумаги и карандаш).
На каждого ребёнка космические эмблемы «пропуск на космический корабль» в виде геометрической фигуры.
Листы бумаги с нарисованными инопланетянами и ракетами из геометрических фигур, карандаши.
Картон с прорезанным кругом, гуашь красного, желтого и оранжевого цвета, губки, оборудование для рисования.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ НОД.
Воспитатель: — «Дети, придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть каждое утро длиться до вечера.»
— «Давайте возьмёмся за руки и пожелаем, друг другу «доброго утра» и улыбнемся.»
— « Ребята, какой праздник мы отмечаем в апреле?»
Дети: — «День космонавтики – 12 апреля»
Воспитатель: — «Правильно, 54 года назад 12 апреля 1961 года впервые в космос полетел наш советский космонавт Ю.А. Гагарин.»
— «С самых давних времён люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много – много времени пока люди научились строить летательные аппараты. И первыми полетели в них не люди, а животные: крысы, а потом собаки.» (показ слайда)
— «На них вы увидите первых собак, которые полетели в космос и вернулись обратно. Их зовут Белка и Стрелка. И только после того, как другие собаки слетали успешно в космос, туда отправился первый человек (показ) Ю.А.Гагарин.
С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем День космонавтики – праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос.»
Чтение стихотворения: (ребёнок)
Покорить простор вселенной
Очень человек хотел
И тогда в далёкий космос
Первый спутник полетел
А потом поднялся в космос
И прославился навек
Вслед за спутником в ракете
Самый первый человек.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ НОД.
Воспитатель: — « Дети, а хотите стать космонавтами и полететь на другую планету? Это не так просто.
Космонавтом хочешь стать-
Должен много-много знать!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.
Вот и нам с вами придётся потрудиться – подготовится к полёту. Нужно узнать. Что такое космос, отгадать космические загадки, рассказать каким должен быть космонавт.
Вы готовы пройти испытания?»
— «Прежде чем отправиться в космос нам нужно узнать о нашей галактике и о солнечной системе, в центре нашей галактики расположена самая большая звезда. Какая? Правильно – Солнце, а вокруг неё движутся 9 планет: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Чем же Солнце удерживает все 9 планет вокруг себя?»
ОПЫТ: « Солнечная система»
— «Представьте, что жёлтая палочка-Это Солнце, а 9 шариков на ниточках – это планеты. Вращаем палочку и все планеты летят по кругу, если её остановить, то и все планеты остановятся.
Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?:
— «Правильно. Солнцу помогает вечное движение.»
В пространстве космическом воздуха нет.
И кружат там 9 различных планет,
И солнце – звезда в самом центре системы
И притяжением связаны все мы.
— «Солнечная система это наш дом, в котором расположены планеты в определённой последовательности. Сейчас мы с вами поиграем в игру « Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте»
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием …Плутон.
СЛЕДУЮЩИИ ЭТАП ПОДГОТОВКИ:
Воспитатель раздаёт детям эмблемы в форме геометрических фигур «Космический пропуск», двух видов: с углами (прямоугольник, квадрат, четырёх угольник) и без углов (круг, овал)
Дети делятся по этим признакам на две команды.
Детям даётся схема постройки ракеты из гим.палок, Дид.игра: «Построй ракету»
— «Чтоб дать название вашей ракете нужно угадать загадки.»
1. Он вокруг земли плывёт
И сигналы подаёт
Это вечный путник
2. Когда ты в космосе мой друг
Творятся чудеса вокруг.
Паришь ты- вот так новость
Для всех команд:
Он космос покоряет
Отважный, смелый астронавт
— «Чтобы попасть на борт ракеты, надо назвать, какими качествами должен обладать космонавт?»
Назвать качества космонавта:
Злой — добрый, отзывчивый (любознательный)
Слабый – сильный, выносливый
Трусливый – смелый, находчивый, храбрый
Неуклюжий – ловкий, спортивный
Ленивый – трудолюбивый, настойчивый
— « Молодцы ребята, к космическому полёту готовы! Все космонавты по местам. Надели воображемые скафандры и сели в ракеты.
Начинаем обратный отсчёт : от10 до 1 , пуск!»
— « А сейчас мы продолжим полёт с помощью ручного управления»,( дети берут в руки пульты и карандаши)
Воспитатель даёт команды:
— впереди планета Марс, её надо облететь, переводим пульт управления в верхний правый угол;
— навстречу движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в левый нижний угол;
— переходим на автоматическое управление, переводим пульт в середину;
Воспитатель: — « Наконец наша ракета вышла на орбиту в космическом пространстве, посмотрите, как красиво! (показ слайда – звёздное небо)
Ребята, а вы знаете, кто такие астрономы – это учёные, которые наблюдают и изучают звёзды и обнаружили на небе новые созвездия и дают им названия.»»
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
— «Сложите руки трубочкой друг за другом, как будто смотрите в телескоп, и посмотрите внимательно на это созвездие.
А теперь мы очень гладко все заходим на посадку!»
Динамическая пауза: «Космонавты высаживаются на планеты»
На полу разложены обручи разного размера и цвета и дети выполняют команды:
— «Члены экипажа космического корабля «Спутник» встаньте в круг, вокруг большой, красной планеты .»
-«Члены экипажа космического корабля «Невесомость» высадитесь на большую жёлтую планету.»
Физминутка: «Если детям помечтать, космонавтом можно стать!
Если очень захотеть, можно в космос полететь!
Дотянуться до звезды, прокатится до Луны,
Если очень захотеть, можно в космос полететь!
Приземлиться на планете, где бывают только дети!»
— «Космонавты и ученые выяснили, что на планетах, которые вращаются вокруг Солнца, жизни нет, на одних слишком холодно, на других слишком жарко. Единственная обитаемая планета – это наша планета…Земля.» (показ слайда)
— «Но представьте, что мы с вами прилетели в другую галактику, и жители других планет сейчас нуждаются в нашей помощи, нужно помочь им найти свои космические корабли.»
Дидактическая игра: «Рассади инопланетян по космическим кораблям»
— « Взгляните на лист и ответьте мне, дети:
Кто на какой летает ракете?»
( На листе бумаги у каждой команды нарисованы инопланетяне и их корабли из геометрических фигур. Нужно соединить линей изображения ракеты и инопланетянина из одинаковых геометрических фигур, и объяснить почему)
— «Вот молодцы ребята, вы помогли инопланетянам найти свои космические корабли, а теперь на память о нашей встрече давайте нарисуем для них макет нашей солнечной системы, чтобы и они могли когда-нибудь посетить нас на нашей планете Земля.» (Детям раздаются трафареты планет и небесных тел (кометы, спутники).
— «Все планеты встаньте в ряд: (повторение считалки о планетах) дети выстраиваются по порядку.
А теперь все планеты вращаются по своим орбитам вокруг солнца.
-Молодцы ребята мы повторили, как устроена наша солнечная система и где и на каком месте от Солнца находится каждая из планет.
На каком месте стоит Меркурий? Земля?»
Ребёнок: — « На первом, третьем, и т.д.»
Воспитатель: — « Ребята так — как в космосе невесомость, и мы не сможем рисовать кистью и красками, мы будем наносить краску губкой через трафарет.»
Рисование губкой «Планеты»
(На большом листе тёмного цвета, дети прикладывают трафарет и с помощью губки наносят краску в соответствии с выбранной планетой, затем ватной палочкой прорисовываются кратеры.)
— « Наша миссия в другой галактике закончена, и нам пора отправляться домой, космонавты занимайте места в космических кораблях, начинаем обратный отсчёт: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск. Пульт управления на середину: наш курс планета Земля.»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ НОД.
— « А мы живём с вами на планете…Земля.
За чудесами мы стремимся,
Но нет чудесней ничего,
Чем полетать и возвратиться
Под крышу дома своего!»
— «Космический полёт прошел успешно, все прошли испытания и стали отличными космонавтами.
В следующий раз мы с вами отправимся в другое космическое путешествие, а куда мы полетим, каждый из вас внимательно посмотрит космические энциклопедии, и придумаете маршрут к понравившимся планетам.»
Источник
Конспект интегрированного занятия для детей 3–4 лет «Космическое путешествие»
Анжела Садретдинова
Конспект интегрированного занятия для детей 3–4 лет «Космическое путешествие»
Фамилия, имя педагога: Садретдинова А. М.
Должность: воспитатель.
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Возрастная группа: младшая группа.
Форма: интегрированное занятие.
Тема: «Космическое путешествие».
Цель: Создать условия для развития инициативы, самостоятельности и ответственности, а также логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения игровых технологий, способов их практического применения посредством игры — путешествие.
Задачи.
Образовательные:
— закреплять знание о космосе;
— закреплять знание геометрических фигур;
— закреплять знание счета в пределах 5.
— формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый);
-пользоваться словами «космонавт», «ракета»
Развивающие:
— Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.
— развивать пространственные умение видеть характерные признакигеометрических фигур, сопоставляя их между собой;
— развивать внимание, мелкую моторику, зрительное восприятие;
— развивать логическое мышление, интерес к математике.
Воспитательные:
— воспитывать заботливое отношение к окружающим, желание оказывать помощь в трудную минуту
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательная.
Используемые методы и приемы:
Игровые: сюрпризный момент –Лунтик
Словесные: оценка выполнения заданий воспитателем, указания к выполнению заданий.
Наглядные: геометрические фигуры (треугольники, круг, прямоугольник)
Практические:дидактическая игра «Построй ракету», «Собери звезды по цвету»
Оборудование:
демонстрационное оборудование: карта, ноутбук, портрет Ю. Гагарина, изображение Белки и Стрелки, мольберт, корзинки, звездочки.
раздаточный материал: тарелочки с геометрическими фигурами на каждого ребенка, карточка
Предполагаемый результат:
— знание о космосе;
— знание геометрических фигур;
— знание основных цветов;
— знание счета до 5;
— определяет пространственное отношение между предметами относительно себя, умеет ориентироваться по карте;
Длительность занятия –15 -20 минут.
Ход занятия.
Вводная часть. Дети вместе с воспитателем находятся в группе.
Мотивация.
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, что нового у нас появилось в группе? (изображения планет, звезды, шар-цветомузыка, ноутбук или телевизор) Давайте, посмотрим в ноутбук, может что-то интересное увидим. (включаю видео с обращением Лунтика)
Лунтик: «Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас отправится в космическое путешествие, чтобы найти клад. Вам поможет карта. Но будьте осторожны, космические жители не хотят отдавать клад, поэтому приготовили для вас сложные задания. Но вы справитесь. В добрый путь!»
Воспитатель: Ребята вы готовы отправиться в космическое путешествие и найти клад?
Воспитатель: Ребята, а как называются люди, которые летают в космос? (Космонавты) А как зовут героя, который первый побывал в космосе? (Юрий Гагарин) Найдите его потрет. А какие животные летали в космос? (собаки – Белка и Стрелка). Найдите их изображение. А на чем можно полететь в космос? (На ракете) А вы готовы стать космонавтами? Тогда в путь. Считаем до 5: 1,2,3,4,5 – пуск (изображаем руками полет)
Воспитатель: Вот и прилетели! Но куда же нам идти, надо карту нам найти? Дети, где же карта? (находим карту)
1. Планета «Отгадайка» (на карте обозначена красным кругом, и красный круг находим на столе)
Детей встречает инопланетянин (изображение).
Воспитатель: Дети, инопланетянин приготовил для вас загадки, если вы их отгадайте, то он отпустит вас дальше искать клад. Готовы?
Загадки:
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам…
(Луна)
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит.
(Космонавт)
Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)
Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
(Ракета)
Воспитатель: Все загадки отгадали! Молодцы! Отправляемся дальше!
2. Планета «Постройкино» (на карте обозначена синим кругом, синий круг на мольберте – подходим к нему)
Воспитатель: на этой планете нам нужно построить ракету. Из чего можно построить ракету? (предположения детей) У нас есть геометрические фигуры. (показываю каждую фигуру, спрашиваю как она называется и чем может служить для ракеты: большой треугольник – крыша, прямоугольник – кабина, маленькие треугольники – крылья ракеты, круг – иллюминатор, составляю ракету из фигур)
Воспитатель: а вы хотите построить свою ракету? (дети: да). Тогда проходите и садитесь за столы.
Воспитатель: Какие замечательные ракеты у вас получились! Давайте немного отдохнем.
Физминутка: «Космонавты» (дети выполняют движения, согласно тексту).
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете
Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)
долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)
Воспитатель: Отдохнули, а клад так и не нашли. Смотрим на карту.
3. Планета «Помогайкина» (на карте обозначена зеленым кругом, на столе лежит зеленый круг)
Дидактическая игра: «Собери звезды»
Воспитатель: На этой планете, нам нужно помочь инопланетянину собрать звезды в корзинки по цветам: синие звездочки в синие корзинку, красные – в красную, зеленые — в зеленую, желтые – в желтую. (Дети под веселую музыку собирают звезды.)
Воспитатель: Инопланетянин, говорит вам спасибо. И за то, что вы помогли ему собрать звезды отдает нам мешочек с кладом, который мы откроем в группе. Нам нужно возвращаться. Считаем до 5:1,2,3,4,5 – пуск (изображаем полет руками)
Итог
Воспитатель: вот мы и вернулись с кладом! Ребята, где мы были? Кого встретили? Что делали? зачем мы это делали? Кому помогли? Вы молодцы, а теперь откроем наш мешочек. Раздаю каждому звездочки.
Конспект занятия «Космическое путешествие» Рисование с элементами аппликации «Комическое путешествие» Цель: расширять и закреплять знания детей о космосе, и о первом космонавте.
Конспект занятия «Космическое путешествие» Цель: Расширять и углублять представления детей о космосе. Задачи: • Закрепить знания о планетах солнечной системы. Расширять запас слов,.
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР «Космическое путешествие» Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР Тема: «Космическое путешествие» заучивание стихотворения «Космонавт».
Конспект Открытого интегрированного занятия в разновозрастной группе 5–7 лет «Космическое путешествие» Конспект Открытого интегрированного занятия в разновозрастной группе (5–7 лет) на тему: «Космическое путешествие» Цель: — эффективно и эффектно:.
Конспект занятия «Космическое путешествие» — Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. — Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу.
Конспект занятия-квеста «Космическое путешествие» Цель: Актуализация и закрепление знаний и представлений детей о космосе, Земле, планетах Солнечной системы, звёздах, космонавтах (первый.
Конспект занятия «Космическое путешествие» в группе общеразвивающей направленности для детей 5–6 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Конспект занятия по ФЭМП «Космическое путешествие» Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия. Задачи: 1) Обучать количественному счету в пределах 5.
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности для детей 5–6 лет «Космическое путешествие» Цель: Формирование элементарных представлений о космосе, о солнечной системе. Задачи: Закрепить знания детей о планетах солнечной системы;.
Конспект тематического занятия к Дню Космонавтики для детей подготовительной к школе группы «Космическое путешествие» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 58» «Космическое путешествие» Тематическое.
Источник
