Конспект экскурсии по профориентации

Разработка экскурсии по профориентации «Профессии рядом с нами»
методическая разработка по теме

Тема: «На почте. Знакомство с новыми профессиями».

Объект: Почта с. Восход

Тип экскурсии: познавательная

Скачать:

Вложение	Размер
pochta.doc	2.6 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Очень часто мы проходим мимо тех растений,которые помогут от многих болезней. Расширить кругозор детей,усвоить народную мудрость помогут знания, усвоенные на этом уроке.

Тема: «На почте. Знакомство с новыми профессиями».Объект: Почта с. ВосходТип экскурсии: познавательная.

В презентации описаны этапы работы с учащимися 1 класса над проектом.

Программа коорекционного курса разработана для детей младшего школьного возраста художественно-эстетической направленности. Создана для частичной занятости детей в выходные дни. В программе приведено .

Данная разработка поможет провести игру по профориентации для детей 3 класса. Содержит разные виды заданий для работы в группах.

Содержание конспекта позволяет расширить представления дошкольников о домашних животных и их детёнышах, закрепить характерные особенности внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.

Встреча с воинами-интернационалистами, посвященная 25-годовщине вывода советских войск из Афганистана.

Источник

Организация и проведение профориентационных экскурсий.

Выбор профессии подростком происходит под влиянием многих факторов, в том числе психологических, социальных и экономических. На выбор профессии влияют особенности личности, интересы, склонности, способности подростка, состояние здоровья, а еще уровень информированности молодежи о современном рынке труда. Поэтому, на мой взгляд следует рассматривать эффективные формы профориентационной работы с молодежью такие, как профориентационные экскурсии на предприятия и в учебные заведения профессионального образования, профориентационные занятия и деловые игры.

Скачать:

Вложение	Размер
organizatsiya_i_provedenie_profekskursiy_1.doc	60.5 КБ

Предварительный просмотр:

Организация и проведение профэкскурсий.

Выбор профессии – это одна из самых важных и актуальных задач, которую обязательно приходится решать юношам и девушкам.

Для того чтобы выбранная специальность оказалась делом по душе и по плечу, нужно как можно больше знать о ней, о своих способностях и о том, насколько будущая специальность окажется необходимой на рынке труда.

Главная цель производственной экскурсии помощь в профессиональном самоопределении.

Основные задачи производственной экскурсии:

1. Расширение технического образования учащихся. Экскурсия на какое-либо предприятие, проводимая в органичной связи с содержанием учебных предметов, помогает обучающимся уяснить, что естественные науки являются фундаментом современной техники, показывает неразрывную связь теории и практики в производственной деятельности людей. Экскурсия дает возможность в сравнительно короткие сроки с помощью непосредственного наблюдения, которое сопровождается необходимым объяснением.
2. Ознакомить учащихся с основными условиями и структурными элементами конкретной профессиональной деятельности.
3. Помочь приобрести умения самостоятельно анализировать профессии и соотносить свои личные качества с требованиями, предъявляемыми той или иной профессией к личности.

II. Виды производственных экскурсий.

По форме экскурсии разделяются на ознакомительные, тематические, комплексные и профессиографические.

Несмотря на разнообразие видов экскурсий, наиболее приемлемая по содержанию является комплексная экскурсия. Такого рода экскурсии позволяют охватить более широкий круг вопросов (объекты техники, производственные процессы, организация рабочих мест, техника безопасности, содержание труда по различным профессиям и т.п.). Поэтому специалисты центра «Вектор» отдают предпочтение именно комплексным экскурсиям. В данном методическом пособии различные варианты предлагаемых подобных экскурсий.

Производственные экскурсии проводятся:

• на предприятия в целом,
• в отдельные цеха,
• к отдельным техническим объектам,
• в музеи трудовой славы, которые созданы на многих предприятиях,
• в мастерские образовательных учреждений.

Каждая экскурсия должна начинаться с инструктажа по правилам техники безопасности.

Сама экскурсия начинается вступительным словом организатора (цель, задачи, план) и экскурсовода, который дает участникам экскурсии общую характеристику предприятия, его коллектива, наиболее типичных профессий. После окончания экскурсии здесь же на объекте проводится заключительная беседа. Экскурсовод отвечает на вопросы учащихся.

Подведение итогов посвященных обсуждению профессий, с которыми познакомились на экскурсии, может происходить в разных формах:

• урок-диспут,
• беседа
• викторина,
• ролевая игра,
• анкета,
• защита рефератов,
• сочинение.

Источник

Конспект открытого занятия по профориентации «Путешествие в страну Взросляндию»

Нина Малахова
Конспект открытого занятия по профориентации «Путешествие в страну Взросляндию»

Конспект открытого занятия «Путешествие в страну Взросляндию»

Существует проблема игнорирования вопросов раннего профориентационного воспитания дошкольников. Очевидна потребность в совершенствовании и обновлении практики «взращивания» с дошкольного возраста личности, способной стать в будущем профессионалом своего дела на основе формирования представлений о том, что труд – это почётная обязанность каждого человека, живущего в нашем обществе. Создавшаяся ситуация заставила нас взглянуть по-новому на организацию профориентационной работы, начинать которую необходимо с дошкольного возраста. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него.

Цель: профориентация дошкольников посредством ознакомления с трудом взрослых.

-продолжать знакомить дошкольников с трудом взрослых;

-научить устанавливать связи между разными видами труда;

-сформировать понятие о профессиональной деятельности взрослых; учить отображать представления о профессиях в игровой деятельности;

-заинтересовать родителей совместными мероприятиями, привлечь к проведению совместных экскурсий на рабочие объекты;

-воспитать уважение к людям разных профессий, бережное отношение к их труду (результатам труда);

1. Сформированы знания детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Сформированы знания о качествах личности, которыми необходимо обладать человеку той или иной профессии.

3. Сформировано уважительное отношение детей к труду взрослых.

рассматривание тематических картинок «Профессии»,

дидактические игры на соответствие по теме «Профессии»: «Что кому принадлежит?», «Кто чем занимается?», «Что лишнее»;

коллекция атрибутов по принадлежности к различным профессиям.

подбор литературы и предварительное чтение: «Кем быть» В. В. Маяковский, «Чем пахнут ремесла» Джанни Родари (перевод С. Я. Маршак, загадки о профессиях.

Ход занятия:

Воспитатель: — Придумано кем-то просто и мудро

— При встрече здороваться:

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

— Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

— И доброе утро длится до вечера.

В: — Ребята вот мы с вами поздоровались, улыбнулись друг другу, а теперь посмотрите по сторонам, как -то необычно стало в нашей зале, что то странное стоит посередине, давай те подойдем поближе и посмотрим.

Читаем надпись: — «МАШИНА ВРЕМЕНИ»

В: — Действительно перед нами настоящая машина времени, здесь инструкция в которой говориться что мы можем на 1 час отправиться в «Страну Взросляндию» в которой каждый ребенок может стать большим и получить профессию! Ребята, а вы знаете, что такое профессия (ответы детей)

Да, правильно профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Хотите попробовать получить профессию? (ответы детей)

В: — Ну тогда рассаживайтесь скорее по местам, мы отправляемся в путь!Электронный голос говорит: — «Внимание! Чтобы отправиться в путь нужно назвать пословицы о труде!».

Без дела жить, небо коптить,

Дело мастера боится,

Где труд там и счастье

Больше дела, меньше слов

В: — Молодцы ребята, теперь можно ехать воспитатель включает космическую музыку)музыка заканчивается и голос говорит: —

Электронный голос говорит: «Внимание! Машина времени совершила посадку в стране «ВЗРОСЛЯНДИЯ», просьба покинуть кабину. Пройдите по указателю».

Дети выходят из «кабины» и идут по указателю.

Первая наша станция «Вкусная»(на экране изображение повара)

Электронный голос говорит: (за кадром) Здравствуйте дети! Ребята, рад приветствовать вас на станции «Вкусная». Как вы уже догадались, это повар.

Всегда приятно людям есть, когда вкусна еда.

А у хороших поваров еда вкусна всегда.

Жаркое, рыба, винегрет, окрошка и борщи,

Салат, котлеты и омлет, и булочки, и щи.

Всегда все свежее у них, ну как должно и быть,

Еда не может подгореть и не должна остыть.

В: Ребята сегодня вам предстоит освоить профессию повара, для этого возьмите форму одежды, которую носят повара. (помогает детям одеть фартуки и колпаки)

В: А сейчас ребята вам нужно будет отгадать загадки о кухонных приборах

(Загадывание загадок о кухонных приборах)

1. В этой кухонной посуде

суп и кашу варят люди.

Ну, а мама для сынули,

Варит суп в большой…кастрюле.

2. В ней пожарю я котлеты

И картошку без труда,

Испеку блины к обеду,

3. На плите стоит-пыхтит,

в нём вода бурлит-кипит.

Чайных чашек всех начальник,

4. За обедом подают

Много вкусных первых блюд-

Борщ, бульон и суп с горошком…

Их едят столовой…ложкой.

В: — Правильно ребята! А чем занимается повар? (ответы детей)

В: Молодцы ребята, я предлагаю вам побыть поварами и с играть в игру «Варим борщ и компот»

Игра «Варим борщ и компот»

(одна команда будет варить борщ, другая компот. Напротив каждой ребенка будет кастрюля, на расстоянии ставим стульчик, на которые дети будут брать фрукты и овощи, и класть в кастрюлю. Ребята должны собрать нужные им фрукты или овощи).

Электронный голос говорит: Здравствуйте ребята! Знаете, как сохранить и укрепить здоровье? (ответы детей)

В: Правильно, молодцы ребята.

Электронный голос говорит:

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо.

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет …. (врач).

В: Ребята, посмотрите внимательно на врача (на экране изображение врача)

• Что на нём одето?

• Что за прибор на шее?

• Что находится в чемоданчике?

• Для чего нужны эти предметы? (градусник, шпатель)

• Как врач должен относиться к людям?

• Чем же занимается врач на работе?

В: Ребята, выходите все ко мне мы с вами поиграем в игру с мячом. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают. Кому мяч кидаю,тот отвечает:

— «градусник» (измеряют температуру)

— «ложечка, шпатель» (смотрят горло)

— «фонендоскоп» (слушают биение сердца, слушают легкие при сильном кашле).

В: Молодцы ребята, а теперь я вам предлагаю сделать физминутку «Мы в профессии играли»

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы лётчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали —(покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз- кирпич и два, и три –(поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри (соединить прямые руки над головой)

Электронный голос говорит: Здравствуйте ребята! Я вас приветствую на станции «Художественная»

У меня есть карандаш, разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

и бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник,

потому что я ….(художник)

В: Ребята а вы хотите стать художниками? Тогда у меня есть, для вас задание помогите мне дорисовать осенний пейзаж, но рисовать мы с вами будем в необычной технике губкой. Я приглашаю вас за стол в мастерскую художника

В: Ребята а перед тем как выполнять задания давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

Много есть профессий знатных,

(Соединять пальцы правой руки с большим.)

И полезных, и приятных.

(Соединять пальцы левой руки с большим.)

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю,

(Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю.

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

В: Молодцы, справились с заданием.

Станция «Красивая» (на экране изображение парикмахера)

Электронный голос говорит:

У этой волшебницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

В: Ребята как вы думаете, что это за станция? Чем занимается парикмахер?

В: Ребята давайте поиграем в игру

Игра «Четвертый лишний» (с использованием проектора и экрана).

Электронный голос: Здравствуйте ребята, я вас приветствую на станции «Музыкальная».

Он выходит выступать —

Людям музыку играть.

Инструмент в его руках

Так звучит, что просто «ах!» Ребята скажите кто это?. (музыкант)

На экране изображение музыканта

В: Ребята, а что вы знаете о профессии музыканта

Дети отвечают…. Воспитатель дополняет.

В: Ребята у меня для Вас задание

Вам нужно назвать человека, который играет на музыкальном инструменте

— музыкант, который играет на баяне -…. баянист

-музыкант, который играет на пианино -…. пианист

-музыкант, который играет на скрипке -…скрипач

-музыкант, который играет на барабане -…барабанщик

В: Музыкантами принято называть не только тех, кто играет на каком-либо музыкальном инструменте, но и вокалистов (певцов, композиторов, (людей пишущих, сочиняющих музыку, танцоров. В принципе, музыкантом можно назвать любого человека занимающегося музыкой.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы свами тоже превратимся в певцов? Ну тогда повторяйте за мной раз, два покружись и в певцов превратись.

(дети закрывают глаза и кружатся на мести проговаривая слова).

Дети поют песню: «Разноцветная игра»

В: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились.

Электронный голос говорит:

— Молодцы ребята. Хорошо справились со своей работой, и теперь за ваши знания о профессиях я хочу вас наградить призами.

В: Вот и закончилось наше путешествие по стране «Взросляндия». Пора возвращаться обратно. Давайте сядем в машину времени и вернемся в наш зал, а пока мы будем лететь расскажите, вам понравились ваши профессии? А чем они вам понравились? Что полезного вы сделали? Что больше всего вам запомнилось или понравилось?

Дети отвечают, делятся своими впечатлениями.

-закрепили знания о нескольких видах профессий,

-уточнили, обобщили и расширили знания об особенностях профессии парикмахера, повара, врача;

-показали значение трудовой деятельности в жизни человека.

«Путешествие в страну ПДД». Конспект открытого занятия в средней группе «Путешествие в страну ПДД». Конспект открытого занятия в средней группе Задачи: Образовательные: закрепить представления детей о назначении.

«Путешествие в страну ПДД». Конспект открытого занятия в средней группе Задачи: Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах; уточнить, что обозначают его цвета: красный,.

Конспект открытого занятия «Путешествие в песочную страну» Конспект открытого занятия Тема: «Путешествие в песочную страну». Цель: развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных.

Конспект открытого занятия «Путешествие в страну математики» «Путешествие в страну математики» Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать.

Конспект открытого занятия по профориентации «Строитель» в 3 классе коррекционной школы Конспект открытого занятия по профориентации «Строитель» в 3 «а» классе Дата проведения: 26.04.19 Учитель: Сидорова Л. А. Цель: Расширить.

Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию и профориентации в Цссу «Салон красоты» (возраст 16–17 лет) Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию и профориентации «Салон красоты» Эпиграф «Все работы хороши выбирай на вкус» Общая цель:.

Конспект открытого занятия «Путешествие Незнайки в страну знаний» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 457 комбинированного вида» Конспект.

Конспект открытого занятия «Путешествие в страну часов» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 62» Интегрированная непосредственно образовательная.

Конспект открытого занятия «Путешествие в страну Экономию» Конспект занятия по экономике в подготовительной группе «Путешествие в страну Экономию». Цель: выявить уровень знаний детей по экономическому.

Конспект открытого занятия «Путешествие в страну сказок» Тема: «Путешествие в страну сказок» Цель: развитие всех компонентов устной речи детей. Программные задачи: — закрепить знания о сказках;.

Источник