Интерактивная экскурсия для детей начальных классов

Виртуальные экскурсии для школьников

Музеи Москвы, как и вся страна, находятся в режиме самоизоляции. Но это не значит, что они не работают! В настоящее время многие музеи запустили онлайн-проекты, в которых делятся интересными историями, рассказывают об экспонатах, устраивают викторины.

Такие виртуальные прогулки по музеям набирают огромную популярность, именно поэтому мы решили публиковать список музеев с необычными онлайн-программами, которые будут интересны детям.

Этот список мы планируем регулярно дополнять новыми интересными онлайн-проектами!

Государственный музей-заповедник С.А. Есенина

Виртуальный тур «Есенинский край» по экспозициям музея-заповедника. Вы познакомитесь с местами, которые хранят волнующие тайны.

Московский Зоопарк

Вы сможете виртуально побывать в Московском зоопарке: видео фильмы, в которых вы узнаете о зоопарке, о питомцах зоопарка, их повадках, местах обитания.

Музей-панорама «Бородинская битва»

Здесь всего один зал, зато доступен просмотр через VR-очки, так что сможете ощутить эффект присутствия.

Киностудия «Мосфильм»

Google и киноконцерн «Мосфильм» впервые оцифровали съемочные павильоны и территорию, в том числе технические помещения, а также пространства музея.

Музей Михаила Булгакова

Михаил Булгаков – один из литературных деятелей, которому принадлежат ярчайшие произведения советского времени, до сих пор цитирующиеся по сей день, а некоторые оказались, даже, пророческими. Посетить дом-музей писателя в онлайне можно по ссылке.

Дом-музей Марины Цветаевой

Вы сможете проникнуться историей, которую хранят эти старинные стены, насладиться архитектурой и мысленно перенестись в то время, когда здесь жила великая поэтесса, Марина Цветаева. Виртуальный тур доступен на официальном сайте музея.

Дарвиновский музей

На youtube канале музея опубликованы 18 «Палеонтологических историй». Здесь можно познакомиться с щеказаврами и саблезубыми звероящерами, а также узнать о самой поразительной находке российских палеонтологов. Ролики интересные и понятные детям младшего школьного возраста и старше.

Государственный музей А.С. Пушкина

Здесь можно побывать в воссозданных кабинетах П. В. Губара и И. Н. Розанова, познакомиться с собранием художников Т.А. Мавриной и Н. В.Кузьмина, увидеть экспонаты пушкинского времени, коллекции старинных книг, живописи, фарфора, декоративно-прикладного искусства, мебели.

Российский национальный музей музыки

Музей музыки подготовил большую онлайн-программу, в которую вошли лекции, экскурсии, беседы и новый диджитал-проект «Музейные музыкальные встречи онлайн». Кроме того, ребята постарше смогут виртуально посетить тематические экскурсии и лекции.

Экспериментаниум

Музей занимательных наук Экспериментаниум перенес свои «Уроки в музее» в online. В настоящее время для просмотра доступны четыре урока: «Химия. Начало. Признаки химических реакций», «Физика. Сила природы», «Физика. Электричество» и «Химия. Кислоты и основания».

Государственный музей спорта

В Музее спорта вы сможете узнать о самых выдающихся спортсменах Российской Империи, Советского Союза и Российской Федерации, а также своими глазами увидеть редкие награды, призы, экипировку и другие раритеты отечественного спорта. 3D-тур по музею:

Музей-усадьба «Коломенское»

Сегодня музей-усадьба «Коломенское» приглашает ребят и родителей посетить с экскурсией Парадные палаты царского дворца в Коломенском, Дворец царя Алексея Михайловича, Мемориальный Домик Петра I, Соколиный двор, Церковь Вознесения Господня и многое другое.

ПЛАНЕТАРИЙ

Экскурсовод Дмитрий Трушин в интерактивной форме расскажет историю Московского Звездного дома, проведет онлайн-экскурсию по музею Лунариум и покажет работу самых интересных экспонатов!

Центр «Авиация и Космонавтика» на ВДНХ

В ходе онлайн-экскурсии вы узнаете: удивительные детали полетов первых советских космонавтов и создании орбитальных станций , процессы запуска и возврата космического корабля на Землю, а также увидите макеты космических аппаратов, станции «Мир» и настоящие скафандры .

Музей Победы

В музее запустили интерактивные онлайн-программы. Каждую неделю на youtube-канале музея будут появляться экскурсии-викторины. В конце программы виртуальным гостям предложат ответить на вопросы.

Музей-заповедник «Царицыно»

Директор музея-заповедника Елизавета Фокина расскажет об истории построек комплекса, его архитектурных особенностях, флоре и фауне парка, раскроет секреты выдающихся обитателей Царицынского дворца.

ГМИИ им. А.С. Пушкина

Теперь любимую картину, статую или амфору можно увидеть в любое время и совершенно бесплатно. Для того, чтобы совершить увлекательную прогулку по залам музея, нужно просто открыть сайт .

Музей-усадьба «Кусково»

Такого нет ни в одном музее! Первая в мире мультимедийная экскурсия-путешествие в эпоху! Вы не просто услышите увлекательный рассказ – вы увидите все, о чем говорит гид, и даже больше!

Московский Кремль

Виртуальная прогулка открывает закрытые для туристов объекты, входящие в кремлевский комплекс резиденции Президента. Причем открывает — в уникальной изобразительной подробности.

Третьяковская галерея

На официальном youtube-канале создана серия коротких видео под названием «История одного шедевра», в которых подробно и интересно доносится история создания известных художественных картин.

Парк Горького

Парк Горького запустил цикл виртуальных активностей: прогулки, экскурсии, лекции и концерты! Вы сможете не только отдохнуть и прочувствовать атмосферу парка, но и узнать много интересных фактов о его истории.

Московский музей современного искусства

Онлайн-экскурсия позволит взглянуть на мир глазами путешественника Федора Конюхова, писателя Владимира Сорокина, парфюмера Фредерика Маля и других известных людей.

Государственный музей Востока

На онлайн-экскурсии можно познакомиться с театром Японии и узнать, какие средства перевоплощения используют актеры. Также зрители окунутся в таинственную атмосферу индонезийского театра теней.

Государственный Исторический музей

Онлайн-экскурсия познакомит ребят с Москвой 30 – 50-х гг. 20 века, когда в Москве строились сталинские высотки. Некоторые считают, что они гармонично вписались в облик города. Для других же они стали неуместной декорацией послевоенных лет.

Биологический музей имени К.А. Тимирязева

Вы сможете совершить онлайн прогулку по оранжерее и приобщиться к удивительному миру растений. Ведет экскурсию заведующая сектором оранжерейно-парковой работы Ольга Михеева.

Кремль в Измайлово

На экскурсии вы узнаете этапы развития русской игрушки, каким образом возник картонный театр, во что играли мальчики и какие игрушки делали небогатые родители для своих детей. Онлайн-экскурсию проводит экскурсовод Светлана Панина.

Музей Н.В. Гоголя

Вы побываете онлайн в музее великого писателя, расположенный в центре Москвы. Здесь Николай Васильевич прожил последние годы своей жизни, до последнего работая над рукописями.

Источник

Статья «Особенности организации виртуальной экскурсии для младших школьников»

Тема: «Особенности организации виртуальной экскурсии для младших школьников».

В современных условиях информационные технологии успешно внедряются в образовательный процесс. Проблема организации внеурочных занятий в начальной школе в формах, адекватных специфике внеурочной деятельности, является одной из актуальных проблем современной педагогики. Учитывая возрастные особенности младших школьников, в образовательном процессе необходимо использовать яркие образы, интересные факты. Учителю следует разрабатывать ситуации, которые требуют эмоционального отклика, общения, творческого самовыражения. Виртуальные экскурсии основываются на компьютерном моделировании и создании искусственного мира, в котором можно действовать с помощью специальных сенсорных устройств для виртуального отображения реально существующих объектов. Поэтому интересным является выяснение особенностей организации и проведения таких экскурсий.

Цель исследования: выявление особенностей организации и проведения виртуальной экскурсии для младших школьников.

Объект: процесс развития младших школьников.

Предмет: виртуальная экскурсия как средство развития младших школьников.

1) выявить сущность понятий: виртуальная экскурсия;

2) охарактеризовать специфику виртуальной экскурсии в начальной школе;

3) составить методические рекомендации по организации занятий с использованием виртуальной экскурсии в начальной школе.

В Большой советской энциклопедии слово «экскурсия» означает посещение достопримечательных чем-либо объектов (памятники культуры, музеи, предприятия, местность и т. д.), а также как форма и метод приобретения знаний. Ученые – дидакты (П.И. Пидкасистый, Б.П. Есипов), анализируя экскурсию как одну из возможных форм учебной работы, относили ее к сопутствующим формам учебного процесса, подчеркивая наглядность и широкие возможности для организации наблюдения, сопоставления и обобщения информации, исследовательской деятельности.

Развитие современных технических средств, компьютеризация, возможность использования в образовательном процессе ресурсов сети Интернет значительно расширили возможности использования экскурсий в образовательном процессе и в качестве варианта внеурочных занятий в начальной школе. Благодаря прогрессу технологий путешествие стало виртуальным. Такое путешествие – это способ реалистичного отображения трехмерного многоэлементного пространства на экране. Элементами данного путешествия преимущественно являются сферические панорамы, соединенные между собой интерактивными ссылками-переходами, между которыми в процессе просмотра можно виртуально «перемещаться». Такой тип путешествия создает «эффект присутствия» – яркие, запоминающиеся зрительные образы, что позволяет получить наиболее полную информацию по рассматриваемому вопросу.

Для людей с ограниченными возможностями здоровья это прекрасная возможность познания окружающего мира.

В сети Интернет представлено достаточно много материалов, которые можно использовать для организации виртуальных экскурсий в качестве внеурочных занятий в начальной школе:

tours.kremlin.ru – виртуальное путешествие по Московскому Кремлю;

mn.ru – по Большому театру;

virtualrm.spb.ru – по Русскому музею;

pavlovskart.spb.ru – по дворцу г. Павловска;

kizhi.karelia.ru – виртуальное путешествие в Кижи;

encyclopedia.mil.ru – в музеи военной тематики (панорама Бородинского сражения, музей Г. Жукова, музей ракетных сил, военного корабля);

rzd.ru – экскурсия в виртуальный музей паровозов.

С точки зрения включения виртуальных путешествий (экскурсий) во внеурочные занятия в начальной школе перед учителем встают две существенные проблемы: какие ресурсы можно использовать для организации виртуальных путешествий и какова методика проведения внеурочного занятия в данной форме. Виртуальные путешествия могут быть многообразными и соответствовать запросам учащихся с самыми разными интересами. Внеурочное занятие в форме виртуального путешествия предполагает организацию разнообразной деятельности обучающихся, способствующую расширению кругозора, развитию любознательности, формированию всего комплекса универсальных учебных действий.

План внеурочных занятий в начальной школе в виде виртуального путешествия предполагает:

1. Слово учителя, формирующее мотивацию или возвращающее к вопросам, возникшим на уроках.

2. Виртуальную экскурсию – работу с соответствующими материалами интернет-ресурса: видео-, фотоматериалами, работа с моделью, текстом.

3. Работу по первичному восприятию материала внеурочных занятий учащимися начальной школы (например: Какое у вас настроение после экскурсии? Что увидели? Что особенно понравилось? О чем хотели бы больше узнать?), рекомендацию источников информации для поиска ответов на индивидуальные вопросы.

4. Включение детей в разнообразную деятельность, расширяющую представление о предмете экскурсии. Это может быть творческая работа – рисунок, письмо, проект, поделка (индивидуальная или групповая).

5. Отзыв о виртуальном путешествии (экскурсии), рефлексия деятельности.

Создание виртуальной экскурсии

Если в 1–2-х классах учащиеся выступают в роли путешествующих, то в 3–4-х классах они не только принимают участие в виртуальном путешествии, но и сами могут создавать виртуальные экскурсии по своему городу, селу и обмениваться ими с учениками других образовательных организаций. Необходимость планирования работы над проектом, подготовки фотографий и видеосюжетов о памятниках истории, культуры, природы и т. д., продумывание маршрута, систематизация и обобщение собранной информации и подготовка текстов, рассказывающих об интересных достопримечательностях и экспонатах, презентация и рефлексия своей деятельности способствуют формированию всего комплекса универсальных учебных действий, развитию значимых личностных качеств. Виртуальная экскурсия является интересной и эффективной формой организации внеурочных проектных занятий учащихся начальной школы.

Во время подготовки к проведению внеурочных занятий в школе учитель проговаривает с учащимися начальной школы критерии оценки видеофильма. Они не должны изменяться по ходу работы над проектом. Очень важно четко спланировать работу: оговорить сроки и промежуточный результат, который необходим – видеофрагменты, которые готовят группы детей. Для подготовки видеозаписи можно организовать экскурсию (или серию экскурсий) по достопримечательностям и музеям города (в таком случае время для их проведения учитывается при анализе внеурочной деятельности в начальной школе).

На промежуточном отчете учитель предлагает ученикам рассказать о ходе своей работы по представленному плану и оценить ее, определить необходимые коррективы своей работы. В случае необходимости после промежуточного отчета дети могут переработать текст с учетом разработок всех групп.

Накануне презентации ученик получает перечень вопросов для осмысления и анализа своей деятельности. Он должен соответствовать технологической карте и может выглядеть таким образом:

1. Почему ты начал разрабатывать этот проект?

2. Кому адресован проект? В чем его польза?

3. Какова основная идея проекта? Какой продукт планировалось получить?

4. Соответствовала ли идея тому проекту, который ты собирался выполнять?

5. Каковы этапы выполнения проекта? В чем они заключались?

6. Достаточными ли знаниями и умениями ты обладал или в процессе работы над проектом пришлось чему-то учиться?

7. Что бы могло быть сделано по-другому, если бы ты снова начал разрабатывать этот проект?

8. Как можно улучшить проект? Планируешь ли ты продолжить работу над ним?

Презентация проекта предполагает общение с адресатом, который совершает виртуальное путешествие (экскурсию) и оценивает работу учеников.

Используя виртуальные путешествия как форму проведения внеурочных занятий в начальной школе, учитель продумывает возможность их применения либо в конкретном разделе имеющейся программы внеурочной деятельности младших школьников, либо выстраивает саму программу как цепь виртуальных путешествий (экскурсий). При проектировании программы важно помнить, что на подготовку проекта требуется от 8 до 16 ч.

1. Создание виртуальной экскурсии может осуществляться в индивидуальной или групповой деятельности (совместно с обучающимися), работа должна приносить удовольствие и создавать ситуацию успеха в создании творческого и исследовательского продукта.

2. В основе подготовки виртуальной экскурсии лежит определенный алгоритм действий – это:

· определение цели и задач экскурсии;

· отбор литературы и составление библиографии;

· тщательный отбор и изучение экскурсионных объектов;

· сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта,

· составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;

· подготовка текста экскурсии;

· определение техники ведения виртуальной экскурсии;

3. Проект виртуальной экскурсии должен иметь определенную тему. Тема является стержнем, который объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое.

4. Показ объектов — главенствующее положение в экскурсии.

5. После того как учителя (или обучаюбщиеся) отобрали необходимый для виртуальной экскурсии визуальный ряд желательно на каждый их них составить карточку. Карточка отличается небольшими размерами и в ней может быть представлена следующая информация:

1) наименование объекта (первоначальное и современное), а также название, под которым памятник известен у населения;

2) историческое событие, с которым связан памятник, дата события местонахождение объекта, его почтовый адрес, на чьей территории памятник расположен (город, поселок, промышленное предприятие и т. д.);

3) описание памятника (автор, дата сооружения, из каких материалов изготовлен, текст мемориальной надписи);

4) источник сведений о памятнике (литература, где описан памятник и события, связанные с ним, архивные данные, устные предания, основные печатные работы и места хранения неопубликованных работ);

6. Маршрут экскурсии представляет собой путь следования обучающихся. Обязательное условие — показ объектов в логической последовательности. Материал может излагаться в хронологической, тематической или тематико-хронологической последовательности.

7. Текст виртуальной экскурсии должна отличать краткость, четкость формулировок, необходимое количество фактического материала, литературный язык, представляет собой готовый для «использования» рассказ.

8. Если в 1-2 классах учащиеся выступают в роли путешествующих, то в 3-4 классах они сами могут создавать виртуальные экскурсии.

9. Для проведения виртуальной экскурсии требуется зал и мультимедийная техника.

Таким образом, достоинством виртуальной экскурсии является то, что для наблюдения доступны любые объекты, даже удаленные, ее проведение не зависит от погодных условий. Затраты времени на проведение виртуальной экскурсии минимальны, а процесс создания экскурсии приносит удовольствие и создает ситуацию успеха .

Источник