Занятие по экологическому воспитанию «Экскурсия в зимний лес»
Ирина Сашникова
Занятие по экологическому воспитанию «Экскурсия в зимний лес»
Экскурсия в зимний лес.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, познавательно – коммуникативная, музыкально — художественная
Цели: создать условия для обобщения представлений детей о зиме как времени года, отметить характерные признаки зимы в природе; обогатить знания детей о жизни птиц и зверей в зимнее время года; совершенствовать умение видеть красоту зимней природы, красоту зимы описанную поэтами в стихах, формировать такие качества как любознательность, наблюдательность, чувство прекрасного.
Задачи: способствовать уточнению и обобщению представлений детей о зиме как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась льдом, очень мало света, небо чаще всего пасмурное и т. д.); развитию способности воспринимать красоту зимних явлений природы (её отражение в произведениях поэтов, художников, композиторов); воспитывать желание помогать и заботиться живых существах в зимнее время.
Планируемые результаты: может поддерживать беседу о временах года сопровождая эмоциональной речью; отрабатывать интонационную выразительность речи; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр.
Материалы и оборудование: картины на зимнюю тематику, орешки, шишки, морковка, бочонок мёда, зёрнышки, хлебные крошки, игрушка – снежинка, маски – шапочки (волк, сорока, мышка, игрушки Медведь, Белка, Заяц, целлофановые пакеты для речевой игры, музыка Чайковского «Зима) отрывок из цикла «Времена года»
Ход ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитательчитает стихотворение:
Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаёте зиму?
Заснули реки подо льдом,
Горят сугробы серебром.
Вы узнаёте зиму?
На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину,
Нет веселее той поры!
Вы узнаёте зиму?
Воспитатель: Когда к нам приходит зима? (в декабре)
ИГРА «ПРИМЕТЫ ЗИМЫ»
Дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч, у кого мяч, тот называет примету зимы.
— Давайте послушаем как обращаются к зиме поэты…
Здравствуй в белом сарафане
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.
Здравствуй, русская молодка,
Здравствуй, матушка – зима!
— Как поэт называет зиму?
Краткая беседа о зиме
— Какая земля зимой?
— Растут ли зимой цветы? Почему не растут?
— Что происходит с деревьями зимой?
— В какие игры вы любите играть зимой?
— Что вам больше всего нравится зимой?
— Каких птиц можно встретить зимой?
— Что делают зимой звери в лесу?
— Как человек может помочь птицам, зверям зимой?
Воспитатель: А давайте узнаем как звери и птицы зимуют, хотите? Тогда сегодня мы отправимся на прогулку в сказочный лес, в настоящее зимнее царство. Там мы будем встречать разных птиц и зверей, давайте возьмём для них угощение.
(Дети берут орешки, зёрнышки, хлебные крошки, морковкой, бочонок мёда. Педагог подводит детей в зал где находится сказочный лес).
Вы готовы зайти в сказочный лес?
Воспитатель: Вы только посмотрите по сторонам!
Околдован лес стоит.
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Хотите встретиться с хозяйкой этого леса? (Ответы детей.) Как же к ней добраться? (Дети предлагаю различные варианты, и останавливаются на одном. …
В царство снега мы идём,
Громко песенку поём:
Дети маршируют, слова произносятся громко
В царство снега мы идём,
Тихо песенку поём:
Дети идут на носочках, слова произносятся тихо
Из «ледяного» домика выходит Зима и приветствует детей.
Зима: Тишина в моём царстве, и какой замечательный морозный воздух! Вы чувствуете, дети?
Проводится дыхательное упражнение «Аромат» Е. Макшанцевой (вместо цветка используются снежинки).
Воспитатель: Смотрите, дети, какие красивые снежинки летают в воздухе. Поймаю – ка я одну снежинку и понюхаю её.
Не спеша, нюхает «снежинку», несколько раз делая шумные вдохи и выдохи. Понюхав последний раз, вдыхая,произносит:
— Ах! Аро-мат! Аро-мат! Дивный аромат! Чудесный аромат!
Затем предлагает детям понюхать «снежинку» и произнести хором
Упражнение выполняется несколько раз.
Воспитатель: Чем пахнет в зимнем лесу? (Воздух пахнет свежестью, чистотой, прохладой.)
Воспитатель: Подул ветер, засвистел между голых веток, какие звуки вам слышатся?
Дети: С – с – с! Ш – ш – ш! С – с – с! Ш – ш – ш!
Воспитатель: Ветерок подул сильнее зашумели сосны, зазвенели на их ветках сосульки. Как они звенят?
Дети: Дз – дз – дзынь! Дз – дз – дзынь!
Воспитатель: Вспорхнули из – под снега перепёлки. Захлопали крыльями.
Дети: Ф – р – р – р! Ф – р – р – р! Ф – р – р – р!
Воспитатель: Перелетает с ветки на ветку синичка и весело цокает.
Дети: Ц – ц – ц! Цок – цок! Ц– ц – ц! Цок – цок!
Воспитатель: Дятел долбит дупло выстукивая дробь, словно на барабане.
Дети: Д – д – д – тук! Д – д – д – тук!
Воспитатель: Интересно, о чём говорят зимой лесные жители? Давайте послушаем.
Сорока: Эй, волк! Чего ты хмурый такой?
Сорока: А рёбра что торчат – выпирают?
Сорока: А воешь от чего?
Сорока: Вот и говори с тобой!Заладил как сорока: от голода, от голода! Чего ты нынче такой неразговорчивый?
Волк: От голода! Мороз и вьюга, снег и холод. Травку зелёную понюхать захочешь, листиков сочных погрызть – терпи, до весны. А где ещё та весна? За горами, да за морями.
Мышь: Не за морями, волк, весна, не, за горами, а у тебя под ногами! Прокопай снег до земли – там и брусничка зелёная, и земляничка, и одуванчик. И нанюхаешься, и наешься.
Воспитатель: Ребята давайте угостим наших героев. (Дети угощают Сороку – хлебными крошками, волка – ягодами, а мышку – зёрнышками) Вспомним других зверей наших лесов. Да посмотрим, как они зимуют?
Воспитатель, зима и дети подходят к первому «сугробу» — берлоге медведя.
Зима: Кто там, в шубе меховой
Спит холодною зимой?
Он большой, но вот беда –
Лапу в рот кладёт всегда.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы можем мишку разбудить?
Дети: Нет, нет! Не надо. Зимой медведи впадают в спячку и тревожить их нельзя.
ПРОВОДИТСЯ РЕЧЕВАЯ ИГРА «МЕДВЕДЬ»
Как на горке – снег, снег
(«скрепят» маленькими мешочками с крахмалом, изображая снег)
И под горкой – снег, снег.
А под снегом спит медведь.
(шумно вдыхают и выдыхают воздух или сопят, или храпят)
Тише, тише… Не шуметь.
(поворачиваются друг к другу, держа указательный палец у закрытого рта – тссс)
Воспитатель: Дети, когда медведь выйдет из спячки весной, он будет очень голодный, совсем без сил. Давайте оставим и ему угощенье. Пусть порадуется нашему сюрпризу.
(Дети оставляют бочонок мёда в берлоге медведя)
Дети, зима и воспитатель подходят к следующему «сугробу» — домику зайчат.
Маленький домик стоит на полянке.
Живёт в нём зайчиха, с ней детки – зайки.
Стало в доме тихо, зайки засыпают,
Мама их, зайчиха, песню напевает.
Воспитатель: (в руках игрушка – зайчиха).
Баю, баю, баиньки,
Птички, не летайте,
Спать не мешайте.
Зима: Убаюкала мама – зайчиха своих деток. А скажите, дети, как готовятся зайцы к зимовке?
Дети: Зайчики к зиме меняют шубку, она становится белой. Белый цвет не заметен на снегу,и зайцам легче скрыться от хищников: волков и лис.
Воспитатель: А впадают ли зайцы в зимнюю спячку?
Дети: Нет, они зимой не спят! Мы сейчас покажем, чем зайцы зимой занимаются.
ДЕТИ ИНСЦЕНИРУЮТ ПЕСНЮ «ЗАЙКА»
(муз. Г. Портнова, сл. В. Суслова)
Воспитатель: Чем питаются зайцы зимой? Делают ли они запасы пищи?
Дети: Зайцы не делают запасов, а питаются корой деревьев, выкапывают корешки растений, сухую травку из – под снега.
Воспитатель: Тогда давайте отдадим наше угощение зайчихе. Она покормит своих деток, когда те проснутся.
Дети отдают угощение (морковку)
Зима: Что за маленький зверёк?
Вверх – вниз по ёлке скок да скок.
Воспитатель: А вы знаете, где у белочки домик? (В дупле на дереве.)
— А что они делали осенью, чтобы подготовится к зиме?
Зимушка, ты ведь волшебница – преврати на время наших деток в белочек, и всё увидишь сама.
Зима машет волшебной палочкой и превращает детей в белочек (надевает на них шапочки маски белочек).
ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЕСНЮ «БЕЛОЧКИ»
(муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой)
Воспитатель: А теперь давайте, дети, угостим нашу белочку. Что мы принесли для неё? (Отдают белочке грибы, орешки, шишки)
Что – то холодно стало, мороз крепчает, метель дорожки заметает.
Ла – ла – ла – наступили холода
Дети хлопают в ладоши
Ул – ул – ул – холодный ветер дул
Тели – тели – тели – весь день метели
Вращение согнутых в локтях рук
Зима: Ну, что я вас совсем заморозила?
Воспитатель: А мы не боимся холода, мы умеем греться. Погреемся ребята?
Если замерзают руки,
Начинаем их тереть,
Быстро мы сумеем руки,
Как на печке разогреть
Дети медленно растирают одну ладонь о другую
Совсем как ледышки,
Потом как лягушки,
Потом как подушки
Дети растирают ладони всё быстрее и быстрее
Горят и взаправду,
Я горю, как от огня,
Вот, потрогайте меня!
Вытягивают вперёд раскрытые ладони.
Зима: Вот спасибо вам, ребята, побывали вы со мной в лесу, накормили всех зверюшек! А теперь честно мне скажите, нравится ли вам зимой?
Воспитатель: Спасибо тебе зима за своё гостеприимство, весело у тебя в лесу. Но нам пора уже и честь знать, а то ветер засвистит, да пурга начнётся и тропинки заметет снегом! Уже темно становится, пора нам домой возвращаться. Зима ты нас не проводишь?
Зима: Скорей! Скорей! Я провожу вас.
Из царства снега мы идём,
Громко песенку поём:
Тра – ля – ля – ля …
Дети маршируют, слова произнося громко
Из царства снега мы идём,
Тихо песенку поём:
Дети идут на носочках, слова произнося тихо
Итог: Дети прощаются с зимой.
Конспект НОД в старшей группе «Зимний лес» Конспект НОД «Зимний лес» с детьми старшей группы, разработан в соответствии с тематической неделей «Зима», воспитатель Пуларгина А. С. Цель:.
Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.
Источник
Конспект виртуальной экскурсии в зимний лес в средней группе «Зима засыпает снегом поля, зимой отдыхает и дремлет земля…»
Ирина Новикова
Конспект виртуальной экскурсии в зимний лес в средней группе «Зима засыпает снегом поля, зимой отдыхает и дремлет земля…»
Конспект виртуальной экскурсии в зимний лес в средней группе.
Тема: «Зима засыпает снегом поля, зимой отдыхает и дремлет земля…».
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Познание»,
«Чтение художественной литературы», «Экологическое воспитание».
• Уточнить представления детей о первых признаках зимы и о типичном состоянии природы зимой: снег покрыл всю землю, он лежит на ветках кустарников и деревьев, на снегу видны следы людей, животных, деревья, за исключением хвойных, без листьев.
• Дать детям представление о жизни диких животных зимой.
• Формировать интерес к окружающей природе.
Образовательные: продолжать знакомить детей о приспособленности растений к зимним условиям, к размножению с помощью семян и ветра;упражнять детей в нахождении деревьев по внешним признакам: стволу, почкам, семенам. Учить детей распознавать следы на снегу зимующих птиц.
Развивающие: развивать речь и мышление детей, способность аргументировать свои высказывания, развивать стремление изучать свой родной край.
Обогатить эстетические впечатления детей. Учить видеть красоту зимнего леса, слышать тишину, ощущать покой и запах зимнего леса.
Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, чувство гордости и восхищения родным краем. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Материалы и оборудование: Бумажные следы, Конвертики с пазлами, Мультимедийная презентация, Компьютер/ноутбук, Проектор, Колонки.
• Ежедневные наблюдения за погодой;
• Наблюдение за состоянием животных и растений.
Ход экскурсии:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу пригласить вас в сказочный зимний лес! (Слайд №1)
Посмотрите на эти следы, они ведут в густой лес. Ребятки, посмотрите, как ярко светит солнце, как морозно и безветренно, небо чистое и ясное и послушайте как хрустит под ногами снег.
Вот мы с вами оказались на опушке леса. Посмотрите на наш лес, красив ли он сегодня?
Наш лес многоярусный и смешанный: верхний ярус – сосны (самые высокие деревья, ярус пониже – лиственные деревья, ели, следующий ярус – высокие кустарники и подрастающие деревца, нижний ярус – это травы, кустарнички. Зимой этот ярус находится под снегом, который укрывает и согревает все, что есть на земле и в почве. В зимнее время деревья и кустарники находятся в состоянии покоя (не растут, не цветут,так как условия для жизни недостаточны: очень холодно, мало света, вместо воды снег. К таким условиям деревья и кустарники приспособились – сбрасывают листву, а сами отдыхают.Некоторые травянистые растения не очень боятся холода: прикрытые снегом, они всю зиму остаются зелеными.
Как красив и загадочен дремлющий лес, окутанный в белоснежные, сверкающие одежды! Войдем в его царство. Какого все здесь цвета?
Воспитатель: Правильно! Все белым бело! Посмотрите везде белые сугробы, деревья оделись в белый наряд.
Зимний лес в объятиях тишины
Задремал, укутав ветки снегом.
Будет спать спокойно до весны,
Он теперь под серебристым небом.
Как он нынче сказочно хорош
В белоснежном праздничном убранстве!
Он и вправду, кажется, похож
На хрустально-ледяное царство.
Воспитатель: Дети, я не узнаю этот лес. Куда же мы попали? Что это за деревья?
Воспитатель: Как вы их узнали?
Дети: У березы белая кора с черными пятнами.
Воспитатель: Верно. Рассмотрим ветви берез. Какие они? У березок очень много тонких веточек и они кажутся пушистыми, нежными, как легкий, воздушный узор на голубом небе. Взгляните на них, не правда ли красиво?
— Рассмотрим внимательно березовые почки. Какие они? Как они расположены на ветке? Страшны ли им морозы и ветра? Почему?
Воспитатель: Посмотрите ребята, а кто это прячется под березкой?
Дети: Под деревом прячется зайчик.
Воспитатель: Правильно, это зайчик прячется под деревом. Вы молодцы, что его увидели, а вот я сразу его и не заметила, он почти слился со снегом. А вы знаете, ребята, как зайчик готовится к зиме? Посмотрите на картинку.
Дети: Зайчик меняет серую шубку на белую.
Воспитатель: Вы правы, зайчик к зиме меняет свою серую шубку на более теплую белую. Посмотрите, какая у зайки густая шубка, это чтобы заяц не мерз зимой.
Воспитатель: А сейчас давайте немножко отдохнем, и представим что мы зайки и что мы в зимнем лесу.
«Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть,
Вот так, вот так надо лапоньки погреть.
Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать.
Вот так, вот так зайке надо поскакать.
Воспитатель: Отдохнули, а теперь скажите какие деревья и кустарник вы еще узнали? Ведь это не просто, когда на них нет листьев. (Дети смотрят на экран и называют деревья и кустарники).
Воспитатель: Ребята, вы видите эти следы, которые ведут к дереву. Как вы думаете, чьи они?
Дети: Это следы белочки.
Воспитатель: И тут вы снова правы. Это следы белочки. Ребята, а вы знаете, как белочка готовится к зиме?
Дети: Белочка собирает осенью семена, шишки, орешки, грибочки и кушает их всю зиму.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Белочка действительно собирает на зиму запасы корешков, орешков, семян, шишек и грибочков, но это еще не все. Зимой белочка еще и меняет свою рыжую шубку на теплую густую серую шубку. А еще в самый мороз белочка забирается в свое дупло и накрывается своим пушистым хвостиком, чтобы не замерзнуть. Дети, обратите внимание на другой стороне дорожки мы видим рябину, на ней висят гроздья ягод. Ой, ребятки посмотрите, что это за птички? У них красивая красная грудка, а вот еще птички с желтенькой грудкой, как они называются? Кто знает?Ответы детей: (снегири и синички).
Воспитатель: правильно дети. Птичкам ребятки зимой труднее всего, у них нет теплых хвостиков и шуб, им трудно добывать корм, поэтому люди должны помогать птицам.
Нужно развешивать кормушки и раскладывать корм. Например, синички любят несоленое сало, воробьев нужно подкармливать пшеном, а щеглы любят семена репейника, а свиристели и снегири питаются веточками сушеной рябины.
Птички будут вам благодарны. А сейчас мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Кормушка»:
Сколько птиц к кормушке нашей
(Дети ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем.
(Машут перекрестно сложенными ладонями.)
Две синицы, воробей,
(На каждое название птицы загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших.)
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек!
(Трут большие пальчики об указательные, как бы насыпают корм в кормушку).
Педагог: А какие деревья и кустарник вы еще узнали? Ведь это не просто, когда на них нет листьев. (ответы детей)
Педагог: Молодцы! Вы очень наблюдательные. (Дети вместе с воспитателем рассматривают кустарник иву. Вспоминают, чем кустарник отличается от дерева.)
Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это в зарослях шиповника?
Дети: Это лисичка.
Воспитатель: Правильно, это лисичка. А вы знаете, ребята, как лисичка готовится к зиме?
Дети: Нет, не знаем.
Воспитатель: А лисичка к зиме тоже меняет мех на более теплый. Посмотрите, какая же густая у лисички шубка! И под снегом она добывает себе еду – различных грызунов.
(следующий слайд №18)
Воспитатель: Ребята, взгляните на дерево. Почему оно выглядит нарядным? Что это за крылышки? Зачем они нужны дереву? Кто знает, как оно называется? (Клен). Рассмотрим почки клена. Похожи ли они на березовые? Зимой в березовой роще красиво как никогда. В ней царит таинственная тишина, под ногами похрустывает снег и воздух наполнен морозной свежестью. Очень приятно побродить по такому месту.
А какие деревья не сбросили свой наряд осенью?
Дети: Это елки и сосны.
Педагог: Правильно. Кто помнит загадки об этих деревьях? Давайте я вам помогу.
Лучше ты ее не трогай.
Ой, остры иголочки
У зеленой. (елочки).
Будто рыженькая свечка,
На холме стоит у речки.
Растрепалась ото сна
В иглах, в шишечках. (сосна).
Воспитатель: А кто же это? Что это за зверь?
Воспитатель: Правильно, это волк. И волк тоже меняет свой мех на более теплый, густой и пушистый. И ловит он в лесу зайцев, которые от него прячутся, и мелких грызунов.
Воспитатель: Ребята, а какого большого зверя, мы сегодня в лесу так и не увидели?
Дети: Мы не увидели медведя!
Воспитатель: Правильно! А вы знаете, почему мы не встретили медведя в лесу?
Дети: Мы не встретил медведя, потому что медведь зимой спит.
Воспитатель: Да, медведь всю зиму спит. А помогает ему всю зиму спать толстый слой жира, который медведь накапливает все лето, и всю осень, и его толстая и густая шерсть.
Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру «Чей след?» (Дети берут бумажные следы и угадывают, чьи они).
Воспитатель: Обратим внимание на упавшие семена деревьев. Пройдет немало времени, прежде чем одно из этих семечек попадет на землю и вырастет молодое деревце. Есть ли на ветвях деревьев, на его кроне снег, много ли его? Легко ли деревьям держать такую снеговую шапку? Что может случиться с ветвями берез и тополей? Чем мы можем помочь нашим друзьям? Можно осторожно стряхнуть снег с ветвей. Почему осторожно? Правильно, потому что сильно трясти ветки нельзя, так как они очень хрупкие и легко ломаются зимой из-за холода.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка в зимнем лесу.
Воспитатель: А что нового вы узнали? (ответы детей)
Воспитатель: Вы молодцы, ребята, вы очень наблюдательны! Но сейчас нам пришла пора возвращаться домой, в наш садик. Давайте закроем глаза и похлопаем в ладоши. Открывайте глаза, ребята. Вот мы и снова в нашем детском саду.
До свиданья, зимний лес!
Работа после экскурсии: Я вам предлагаю взять конвертики, достать пазлы и каждому из вас собрать какого-то зверя, которого вы видели в зимнем лесу.
Фотоотчет о виртуальной экскурсии «Дорога памяти» В преддверии великого праздника «Дня Победы»26.04.2017 года, в детском саду состоялась встреча с библиографом, педагогом — организатором.
Конспект «Путешествие в зимний лес» в средней группе Конспект интегрированной образовательной деятельности «Путешествие в зимний лес». Цели и задачи: ФЭМП: — упражнять в счете предметов в.
Конспект виртуальной экскурсии для детей старшей группы «Путешествие в зимний лес» Автор-составитель: Ковалевская Вероника Валериевна, воспитатель ДОУ №3 «Ласточка» г. Иловайск Тип занятия: итоговое. Место проведения: группа.
Конспект виртуальной экскурсии «Парки и скверы города Березники» для детей подготовительной группы (6–7 лет) Конспект виртуальной экскурсии «Парки и скверы города Березники» для детей подготовительной группы (6-7 лет) Цель: создание условий для.
Конспект виртуальной экскурсии по экологическому развитию с использованием ИКТ «Зимующие птицы» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад Сказка с. Прибельский муниципального района Республики Башкортостан.
Конспект виртуальной экскурсии в лес «Красота спасет мир. Осень» Конспект виртуальной экскурсии в лес «Красота спасет мир. Осень» Автор-составитель: Федосеева Л. В., воспитатель Дата проведения:.
Конспект занятия в средней группе «Путешествие в зимний лес» Конспект занятия в средней группе. Путешествие в зимний лес. Форма проведения — совместная деятельность. Воспитатель — Мехрякова Светлана.
Презентация «Использование виртуальной экскурсии в работе с дошкольниками» Презентация «Использование виртуальной экскурсии в работе с дошкольниками» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного.
Урок по окружающему миру во 2 классе с использованием виртуальной экскурсии «Столицы России» Урок с использованием виртуальной экскурсии. Предмет: Окружающий мир УМК «Гармония» (автор О. Т. Поглазова, 2 класс, ч. 2 стр. 80-85 Тема:.
Конспект организации экологического развлечения в средней группе «Зимний лес» Конспект организаций экологического развлечения в средней группе Воспитатель Борисова Ирина Мадхаровна Тема: «Зимний лес» Цель: Обучающая:.
Источник
